区分 専門科目-広域看護学-公衆衛生看護学 ディプロマ・ポリシーとの関係 コミュニケーション能力 アセスメント能力 判断力 創造力 実践力 自己研鑽力 カリキュラム・ポリシーとの関係 豊かな人間性 広い視野 知識・技術 判断力 応用力 カリキュラム全体の中でのこの科目の位置づけ 専門科目の中の「広域看護学」に位置づけ、地域活動の理論・方法論、対人支援、グループ支援、健康診査、健康相談、家庭訪問などの公衆衛生看護の基本的な技術を学習する。 科目の目的 公衆衛生看護の基本的な技術として、保健行動理論、地域活動の理論・方法論、個人・家族の支援、健康診査、健康相談、家庭訪問、グループ支援と組織化、地域ケアシステムの構築などの活動の方法・技術について理解し、一部の活動方法については、演習により技術を習得する。予防の概念で活動が展開されていることについて理解する。また、それぞれの活動を繋げて系統的に理解し、政策・施策に向けた活動を理解し、事業の企画・立案と評価について一連の過程を学習する。 到達目標 1. 地域を構成する人々の心身の健康、疾病・障害の予防・発生・回復、改善の過程のアセスメント及び健康課題の明確化について、その基本的な知識・技術を理解する。 2. 「個人、家族」が主体的に問題を解決できるよう、地域特性を踏まえた適切な支援技術の選択及び支援方法について、その基本的な知識・技術を理解する。 科目の概要 「公衆衛生看護援助論Ⅱ」では、2年生で学修した「地域看護・公衆衛生看護学概論」、「公衆衛生看護援助論Ⅰ」の知識をふまえ、保健師の支援技術として、公衆衛生看護における理論・方法論、公衆衛生看護における対象の理解、対人支援の技術、グループの支援、対人支援の技術などの活動の方法・技術などについて理解し、一部の活動方法については、演習により技術を習得する。具体的には、第1回は「公衆衛生看護援助論Ⅱの授業の進め方と公衆衛生看護における理論」、第2回・第3回は「公衆衛生看護における対象の理解」、第4回は「対人支援の基本と技術」、第5回は「公衆衛生看護活動の対象としてのグループの支援」、第6回・第7回は「地域活動の理論・方法論」、第8回は「健康診査」、第9回は「健康相談」、第10回は「家庭訪問」、第11回は「地域組織活動の展開」、第12回は「地域ケアシステムの構築とネットワーク化」、第13回は「保健医療福祉行政と財政のしくみ」、第14回は「事業化と施策化」、第15回は「保健事業の立案プロセス」について学ぶ。 科目のキーワード 対人支援、グループ支援、健康診査、健康相談、家庭訪問、地区組織活動、地域包括ケアシステム、事業化・施策化、事業計画 授業の展開方法 講義とグループワークを通して公衆衛生看護の方法論について必要な知識と技術を修得する。教員は、主に自治体における公衆衛生看護の実務経験をもとに経験例をあげながら、公衆衛生看護活動の基盤となる理論や方法論、公衆衛生看護の対象としての個人・家族の理解と健康問題への支援、地域に暮らす特定の個人や家族を支援する対人支援の技術、公衆衛生看護活動において対象となるグループの理解とグループに対する支援、住民みずからが健康問題に取り組むための活動手段である地区組織活動、地域ケアシステムの構築、保健医療福祉行政のしくみや事業化・施策化の方法などについて教授していく。活動方法としては、健康診査、健康相談、家庭訪問の基本的な知識について教授する。授業担当教員から指示があった回には、地域で実際に行われている公衆衛生看護活動を調べる。各回の授業終了時には、保健師国家試験の過去の試験問題を解き、その回で学んだ公衆衛生看護活動の理解度を確認する。 本科目は公衆衛生看護の現場における実務経験を有する教員が、その経験を活かし実践例をあげながら具体的に講義・演習を行う。 オフィス・アワー （準備中） 科目コード BK29 学年・期 3年・前期 科目名 公衆衛生看護援助論Ⅱ 単位数 2 授業形態 講義 必修・選択 選択（保健師は必修） 学習時間 【授業】30ｈ【予習・復習】60ｈ 前提とする科目 地域看護・公衆衛生看護学概論, 公衆衛生看護援助論Ⅰ 展開科目 公衆衛生看護援助論Ⅲ，公衆衛生看護学実習Ⅰ・Ⅱ 関連資格 保健師 担当教員名 加藤まり・小島修子

履修判定指標 履修指標 履修指標の水準 キーワード 配点 関連回 ★★★公衆衛生看護における理論 公衆衛生看護は健康課題の変化や医療の在宅シフトなどに直面しており、公衆衛生看護を担う保健師には、看護・医療・介護・福祉など幅広い知識と技術、生活を多面的に理解する能力、倫理的配慮ができる能力が求められている。ここでは、住民の健康課題に対応する公衆衛生看護の機能と基本的な技術、用いられる理論等（ヘルスビリーフモデル、変化のステージモデル、コミュニティエンパワメント、プリシードプロシードモデル、コミュニティアズパートナーモデル）等について名称と内容を理解し、予防の概念で活動が展開されていることについて理解する。 事業化・施策化、ヘルスビリーフモデル、変化のステージモデル、コミュニティエンパワメント、プリシードプロシードモデル、コミュニティアズパートナーモデル 7 1 ★公衆衛生看護の対象としての個人・家族・グループの理解、対人支援の基本と技術 公衆衛生看護活動の対象としての個人・家族の発達段階について理解できる。生活習慣、家族構成、経済状況などの個人・家族が置かれた状況によって生じる多様な健康問題について理解できる。健康問題を解決するための情報収集やアセスメントの方法、健康問題の解決に向けた支援について理解できる。公衆衛生看護の対象となるグループの種類、特徴、目的、機能などについて理解できる。グループ・組織の発達段階と発達段階に合わせた支援について理解できる。対人支援の目的、視点、価値観、対人支援のプロセスについて理解できる。 個人・家族の発達段階と発達課題、家族の機能と構造、情報収集・アセスメント、家族支援の視点と特徴、対人支援の過程、優先順位、アウトリーチ、グループの機能、グループの種類・内容・特徴、グループの発達段階と支援 26 2,3,4,5 ★地域活動の理論・方法論 コミュニティエンパワメントにおける保健師の支援について理解できる。コミュニティ・アズ・パートナーモデルの特徴、プロセスについて理解できる。コミュニティ・アズ・パートナーモデルのコアと８つのサブシステムの構成、情報収集の項目について理解できる。ヘルスプロモーション活動の展開のためのモデルであるプリシード・プロシードモデルの特徴について理解できる。プリシード・プロシードモデルの第１段階～第3段階のアセスメントについては、各要因に該当する内容について理解できる。 コミュニティ・エンパワメント、コミュニティ・アズ・パートナーモデル、プリシード・プロシードモデル 14 6,7 ★健康診査、健康相談、家庭訪問 健診（健康診査）と健診の違い、健康診査等のあり方、ライフサイクル別に実施されているおもな健康診査の内容と法的根拠、健康診査の展開方法について理解できる。健康相談で目ざすもの、方法と特徴、種類と相談の概要、健康相談の契機と展開方法、基本姿勢、アセスメントについて理解できる。家庭訪問における情報収集とアセスメントの視点、必要な支援を判断する視点、家庭訪問のプロセス、家庭訪問計画の立案、評価の視点、家庭訪問を規定した法律の種類とその内容、家庭訪問を実施する対象者の優先順位を判断する視点について理解できる。 健康診査と検診、健康診査の内容と法的根拠・展開方法、健康相談の種類・方法・特徴・契機・展開方法、家庭訪問を実施する状況、家庭訪問の法的根拠・優先順位・目的・支援・特徴・プロセス 20 8,9,10 ★★地域組織活動の展開と地域のネットワーク化、地域包括ケアシステム 保健師の地域組織活動への支援が、個人・家族・組織・地域に対してエンパワメント効果をもたらすことを理解していること。当事者組織について2つ以上説明できること。地域包括ケアシステムの構築において、関係者の情報の共有化と連携のために開催されている地域ケア会議の目的・メンバー・協議内容を説明できること。又、地域保健活動の方向性として重要な「地域保健対策の推進に関する基本的な指針」と「地域における保健師の保健活動に関する指針」の主な内容を理解していること。 地域組織活動の歴史、地域組織活動における保健師の役割、当事者組織、ヘルサポの育成支援、住民の自立支援、地域ケアシステム、地域包括ケアシステム、地域ケア会議、地域保健対策の基本指針、保健師活動指針 11 11・12 ★★保健医療福祉行政のしくみと事業化・施策化、保健事業の立案プロセス 地方自治法に基づく政令市、中核市、市町村の違いについて理解できていること。保健事業の事業化と施策化に必要な知識と保健福祉計画の評価に関する基本的な内容を理解していること。特に実践活動において正しい理解が求められる評価指標については、アウトカム指標、アウトプット指標、プロセス指標、ストラクチャー指標について理解し、保健活動の場面で活用できるように理解していること。保健事業の企画立案のプロセスについて演習で体験したことを具体的に説明できること。 地方分権、地方自治法、市町村制度、中核市、市町村保健センター、保健福祉計画の策定と評価、目標値、評価指標、住民参加、予算案、事業化と施策化、評価指標、住民参加、地域包括ケアシステムへの位置づけ 22 13・14・15 100

評価方法	・期末試験100％で評価する。 ・成績発表後教務課にて、試験・レポートに関する総評が閲覧できます。
評価基準 評語     学習目標をほぼ完全に達成している・・・・・・・・・・・・・ S (100～90点)     学習目標を相応に達成している・・・・・・・・・・・・・・・ A (89～80点)     学習目標を相応に達成しているが不十分な点がある・・・・・・ B (79～70点)     学習目標の最低限は満たしている・・・・・・・・・・・・・・ C (69～60点)     学習目標の最低限を満たしていない・・・・・・・・・・・・・ D (60点未満)
教科書	〇標準保健師講座2「公衆衛生看護技術」最新版：第5版（医学書院）3,520円（税込）
参考文献	〇標準保健師講座「公衆衛生看護学概論」第６版（医学書院）2年次に購入したテキスト
実験・実習・教材費	なし