区分 フィールド生態科目　フィールド生態共通科目 ディプロマ・ポリシーとの関係 専門性 理解力 実践力 カリキュラム・ポリシーとの関係 専門知識 教養知識 思考力 実行力 カリキュラム全体の中でのこの科目の位置づけ 個⼈・社会・⾃然が直⾯する課題に対して専⾨的な理解を深めると共に、学際的かつ実践的な能⼒を有する。企業・地域社会などのあらゆるコミュニティに寄与する組織的な活動能⼒を有する。 科目の目的 生態調査実習科目の入門的位置付けとなる本科目においては、調査票における記録の取り方、水温計など計測機器の目盛りの読み取り方法、GPSを用いた位置情報の取得、植物や無脊椎動物・脊椎動物など生物における形態用語の理解、指標生物を用いた環境評価の方法、そしてフィールドワークにおける安全管理といった、野外調査の基礎を学ぶとともに、実習内容をまとめたレポートの書き方の基礎を身につけることを目的とする。また、動植物園・博物館施設等を、普段は立ち入ることのできないバックヤードを含めて見学することで、標本の管理手法や、標本保存の意義、そして動植物園・博物館等施設の社会的意義についての理解を深める。 到達目標 これから大学生活においてフィールドワークを始めるにあたり、安全管理、調査技術の実際、データの取得・記録方法、動物・植物の形態用語についての知識を深めるほか、これらを用いた環境評価の方法、そして調査により得られたデータを科学的な文章にてまとめる方法までを身につける。具体的には、植物種の生育とその生育環境には強い関係があること、植物に関する各種の形態用語についての知識理解について理解しているか、昆虫の調査方法と、実際にその方法を用いて得た調査結果について、学術論文の形式でまとめられているか、昆虫の形態的定義を理解しているか、主に無脊椎動物を指標種とした環境評価方法について理解しているか、河川の生物採集調査について、学術論文の形式でまとめられているか、種同定と測定の方法、標本の保存方法について理解しているか、動植物園・博物館の見学を通して学んだ、施設の特徴やその役割について理解しているか等の点を到達目標とする。さらに詳細な到達目標については、後に示す履修判定指標の項目を参照のこと。 科目の概要 第一回では、ガイダンスとして実習内容概要を説明するほか、本科目の期末レポート課題について、各担当回の教員から説明を受ける。また本科目は前期に実施された「フィールド生態学入門」を前提科目とする。そのため確認小テストが実施される。続く第二回では、野外調査時における安全管理を徹底することを目的として、安全講習が実施される。本科目のほか、3年生から取り組むこととなる卒業研究においては、フィールドワークを実施することも多くなるであろう。その際の危険因子の把握や対処法について学ぶ。第三～十一回においては、３人の教員による担当回が持ち回りで展開される。具体的には、「藤井（伸）回」では植物についての基礎的・実践的な知識と技能を習得する。「久松回」では、土壌動物を用いた環境評価の方法、GPSを用いた位置情報の取得方法、昆虫類の調査技術・標本作成技術・同定方法や昆虫の形態についてなどを学ぶ。そして「中束回」では、水質の測定方法、魚類の基礎的知識やその調査方法等について学ぶ。第十二回で動植物園・博物館事前指導が実施された後に、第十三・十四回では、スタッフの解説を伴う、バックヤードを含めた施設の見学が実施される（一日で2コマ分とカウントする）。そして第十五回では、これら見学の事後指導として班ごとの発表が実施される。そのほか、本実習の集大成としてまとめることとなるレポートについて、各教員より事前指導が行われる。 ※受講人数や天気などの都合により、各回の順番や内容・日時を変更する場合がある。講義の順番や内容・日時の変更については第一回に説明する。 ※この科目の学習時間 【授業】30時間 【予習・復習】60時間 【合計】90時間 科目のキーワード ①フィールドワーク、②安全講習、③植生、④外部形態、⑤内部形態、⑥脊椎動物、⑦無脊椎動物、⑧環境評価 授業の展開方法 本科目は、教室における講義形式の授業（第１回ほか）ならびに、野外調査等を伴う形式（第３～１１、１３，１４回）により実施される。まずは第１・２回で実施される受講生全体に対する科目の概要の説明および安全講習ののち、全体が３グループに分けられる。続く第３～１１回までは、それぞれのグループに対し、3名の担当教員によるそれぞれの実習が持ち回りで3セット実施される。そして第１２～１５回においては、受講生全員で実施する動植物園・博物館におけるバックヤードを含めた見学とその事前・事後指導が実施される。その中で特に第１５回においては、学びの定着を図るためレポート指導が実施される。 オフィス・アワー 藤井伸二：【月曜日】2時限目・昼休み（後期のみ）、【火曜日】2時限目・昼休み（前期のみ）、【水曜日】2時限目・昼休み、【木曜日】昼休み（前期のみ）、【金曜日】昼休み（前期のみ） 久松定智：【月曜日】2時限目・昼休み、【火曜日】昼休み 中束明佳：【火曜日】昼休み・3・4時限目、【水曜日】1・昼休み・3・4時限目（会議日は除く）、【木曜日】昼休み 科目コード ENS211 学年・期 1年・後期 科目名 フィールド生態学基礎実習 単位数 2 授業形態 実習 必修・選択 必修 学習時間 【授業】90分×15　【予習】30分以上×15　【復習】30分以上×15 前提とする科目 フィールド生態学入門 展開科目 動物生態基礎実習、植物生態基礎実習、インタープリテーション実習、潮間帯リサーチ入門、水族館展示実習 関連資格 なし 担当教員名 藤井伸二・久松定智・中束明佳

履修判定指標 履修指標 履修指標の水準 キーワード 配点 関連回 危険因子の把握や救急法についての知識 主にフィールドにおける潜在的危険とその対処法を理解しているかを評価する。フィールドでの危険は遠隔地など自然度の高い場所で大きいとは限らず、街中の河川や里山のような身近な場所にも危険は潜んでいると認識できているか。具体的には１．山・陸上での事故、２．河川・海洋における事故、３．人による被害などについて、危険因子とその対処法を理解しているか。こまめな水分補給や帽子の着用による熱中症への対応、長袖・長ズボン等の着用による日焼けへの対応など、野外調査を行う上での基本的な事項が理解できているか。調査を行う上での許可申請や入林許可などの方法について理解しているか。また、救急法について、適正な処置の方法について理解できているか。 危険因子、安全管理、許可申請、救急法 10 1, 2, 15 植物の採集と同定に関する各種の知識 植物種の生育とその生育環境には強い関係があること、植物の多様性を理解するには環境についての理解が重要であることについての知識理解を評価する。植物の基本的な器官である茎と葉についてそれぞれの形態や機能の違い、葉序、単葉と複葉、裂片、葉縁形態などに関する各種の形態用語についての知識理解について評価する。さらに、図鑑等の記載文を読解するための素養について評価する。植物を材料とした生物の種名を確定する作業である同定作業についての知識と理解度を評価する。 植物、生育環境、器官、機能、葉形態、同定、検索表 25 1, 3-5, 15 無脊椎動物の調査手法、および形態的定義や体の構造について理解している 無脊椎動物の様々な調査方法と、本実習の中で、実際にその方法を用いて得た調査結果について、序論（背景と目的）、方法、結果、考察、そして引用文献といった、学術論文の形式でまとめられているか、また、第1, 15回で伝えたレポートの体裁で書かれているかについて評価を行う。その他、無脊椎動物の形態的定義や、標本の作製方法について理解しているか、また、標本に添付するラベルについて、どういう項目を記載する必要があるのか、またその重要性について文章で説明できるか、評価を行う。 昆虫類、形態的定義、調査方法、標本作成、ラベルの重要性 25 1, 6, 7, 8, 15 河川における生物採集調査の背景と目的、手法、および採集物の分析方法、標本処理について理解している 本実習の中で、河川の生物採集調査の背景、目的、方法を理解し、実際に調査・分析を行った結果について、序論（背景と目的）、方法、結果、考察、引用文献を、学術論文の形式でまとめられているか、また第1、9、15回で伝えたレポートの体裁で書かれているかについて評価を行う。また、調査を行う際の調査項目、標本に添付する標本ラベルに記載する事項とその記載事項の必要性について、および種同定と測定の方法、標本の保存方法(ラベルや保存状態)について理解しているかについて、文章で説明できるか評価を行う。 河川、淡水、調査手法、種同定、測定、保存方法 25 1, 9, 10, 11, 15 動植物園・博物館の役割や施設の概要を理解できている 動物園・植物園・博物館における、資料の収集・保存、調査研究、展示、教育普及といった施設の役割を理解しているか。本科目では豊橋総合動植物公園（のんほいパーク）にて実習を実施した。豊橋総合動植物公園は、動植物公園と自然史博物館が一体化した全国的にも珍しい施設である。当該施設において実施した見学を通して学んだ、当該施設の特徴やその役割について、また、展示・解説方法などについて、当該施設が工夫を行っている点などを理解しているか。 動物園、植物園、博物館、施設の役割、飼育員・学芸員の職務 15 1, 12-15

評価方法	最終レポート（100%）で評価します。
評価基準 評語     学習目標をほぼ完全に達成している・・・・・・・・・・・・・ S (100～90点)     学習目標を相応に達成している・・・・・・・・・・・・・・・ A (89～80点)     学習目標を相応に達成しているが不十分な点がある・・・・・・ B (79～70点)     学習目標の最低限は満たしている・・・・・・・・・・・・・・ C (69～60点)     学習目標の最低限を満たしていない・・・・・・・・・・・・・ D (60点未満)
教科書	教科書（岩瀬徹・大野啓一『写真で見る植物用語』全国農村教育協会、2004年発行、本体価格2,200円）を使用する。各自購入のこと。
参考文献	青木淳一（2005）『だれでもできるやさしい土壌動物のしらべかた―採集・標本・分類の基礎知識』、合同出版、1,600円*税。馬場金太郎・平嶋義宏（1991）『昆虫採集学』、九州大学出版会、6,500円+税。濱尾章⼆（2010）『フィールドの観察から論⽂を書く⽅法』、⽂⼀総合出版、1,200円+税。平嶋義宏・広渡俊哉編著（2017）『教養のための昆虫学』、東海大学出版部、3,000円+税。平嶋義宏・森本桂・多田内修（1989）『昆虫分類学』、川島書店、9,515+税。石川和男（1986）『危険な動植物』、ぎょうせい、1,300円+税。石川良輔（1996）『昆虫の誕生』、中公新書、680+税。井上幹生・中村太土（2019）『河川生態系の調査と分析方法』、講談社、6,800+税。川那部浩哉・水野信彦（2001）『日本の淡水魚』、山と溪谷社、4,757+税。松沢陽士（2012）『川魚の飼育と採集を楽しむための本』、学研プラス、1,800+税。中坊徹次（2013）『日本産魚類検索　全種の同定』、東海大学出版会、35,000円+税。日本環境動物昆虫学会（編）井上清・宮武頼夫（監修）（2005）『トンボの調べ方』、文教出版、4,500円+税。日本レクリエーション協会（2000）『自然体験活動指導者のための安全対策読本』、（財）日本レクリエーション協会、1,800円+税。日本生態学会野外安全管理委員会（2019）『フィールド調査における安全管理マニュアル』、日本生態学会誌。⼤原昌宏・澤⽥義弘（2009）『パラタクソノミスト養成講座・ガイドブックシリーズ1．昆⾍（初級）採集・標本作成編』、北海道⼤学総合博物館。⼤原昌宏・澤⽥義弘（2012）『パラタクソノミスト養成講座・ガイドブックシリーズ11．昆⾍（初級）⽬までの分類と同定編』、北海道⼤学総合博物館。斉藤憲治・内山りゅう（2015）『くらべてわかる 淡水魚』、山と渓谷社、1,600円+税。矢部衞・桑村哲生・都木靖彰（2017）『魚類学』、恒星社厚生閣、4,500円*税。
実験・実習・教材費	6,000円（野外調査装備・消耗品・謝金等）。※野外実習時は、汚れてもよい長袖・長ズボン・長靴（ひざ下まで隠れるもの）・帽子・リュックサック・レインコートを用いることがありますので各自用意をお願いします。