区分 フィールド生態科目　陸生動物生態科目 ディプロマ・ポリシーとの関係 専門性 理解力 実践力 カリキュラム・ポリシーとの関係 専門知識 教養知識 思考力 実行力 カリキュラム全体の中でのこの科目の位置づけ 個人・社会・自然が直面する課題に対して専門的な理解を深めると共に、学際的な柔軟性を有し、実践的な能力を有する。 科目の目的 地球上には私たち人間だけでなく様々な野生動物が暮らしており、私たちの活動は野生動物に影響し、その逆に野生動物たちの変化は私たちの生活に影響する。この講義では、人間と個体数が増えた野生動物との持続可能な関係の在り方を考えることを目的とし、主に日本を舞台として、以下の内容を学ぶ。まず、過去から現在までの人間と野生動物のかかわりの歴史を概観する。次に、現在の野生動物管理の手法を紹介する。そして、より実践的な理解を深めるために、特に問題が大きい野生動物の基本生態と各動物種の管理の考え方を紹介する。最後に、多くの動物種に関連するロードキル問題を紹介し、野生動物と共存する未来の形を描く。 到達目標 野生動物の管理がどのような歴史的背景をもって生じたものかを理解している。野生動物による被害にはどのような種類のものがあるか理解している。現在の野生動物管理の3つの柱である個体数管理、被害防除、生息環境管理を理解している。現在の日本において管理の要となっている、特定鳥獣保護管理計画の特徴とその進め方を理解している。日本で管理の対象となることの多い動物種について、個々の種の基本的な生態、被害の特徴、管理方法の特徴を理解している。これらの理解をもとに、今後の野生動物管理に必要なことを提案できる。 科目の概要 本科目は全15回の授業を5回ずつの3ブロックに分けて、歴史的背景から概論、各論へと流れるように構成されている。第1回から第5回は、人間と野生動物の関係性を、歴史軸に沿って概観することによって、野生動物の管理を行う背景を理解することを目指す。第1回では、自然環境の中で生物の一員として野生動物がどのように進化してきたかを概観し、この授業での主な対象とする哺乳類の位置づけを明らかにする。第2回では、野生動物の生息状況の歴史的な変遷を概観し、人間によって野生動物の個体数が減少したときには絶滅が問題となり、野生動物の個体数が増加しすぎたときには被害が問題となってきたことを示すとともに、個体数の増減に影響する基本的なルールを押さえる。第3回では、野生動物が増えすぎたことにより、生じた人間が受ける被害の種類を紹介し、社会の中での問題の大きさを示す。第4回は、増えすぎた野生動物との関係を調整する野生動物管理という考え方を紹介し、野生動物管理の３つの柱となる対策を示し、第5回において、人間と野生動物の関係性と野生動物管理の位置づけをまとめる。続く、第6回から第10回は、現在の野生動物管理の基本的な進め方を紹介する。第6回では、野生動物管理に関わる法制度の成り立ちや掌握範囲を抑える。第7回では、鳥獣保護管理法に位置づけられる、特定鳥獣保護管理計画で用いられる順応的管理やモニタリングの考え方を紹介する。第８回では、野生動物管理の現場での対策として、捕獲と被害防除の事例を紹介する。第9回は、こうした管理活動を行う主体の整理と、様々な利害関係者を巻き込みながら管理計画を進めるための合意形成など、野生動物管理に関わる人側の側面を紹介し、第10回において、現在の野生動物管理の基本的な進め方をまとめる。第11回から第15回は、個々の対象動物や問題に対する理解を深めるための各論である。第11回は、シカ・イノシシの生態や管理方法を例に、個体数管理と被害防除を主軸とした管理を扱う。第12回は、クマ・サルの生態や管理方法を例に、動物の特性や社会、学習を考慮した管理を扱う。第13回は、外来種の管理の現状を学ぶ。第14回には、人間と動物の双方に影響するロードキル問題を紹介し、人側および動物側に影響する要因を分解して理解することを扱う。最終回となる第15回には、これまでの各回の内容をまとめるとともに、過去から現在の流れを踏まえ、野生動物と共存する未来を描くために必要なことを話し合う。 科目のキーワード 野生動物、被害、管理、順応的管理、モニタリング、合意形成、シカ、イノシシ、クマ、サル、外来種、ロードキル問題 授業の展開方法 各回の授業は、主に３つのパートに分けられる。第１パートでは、前回の授業のコメントへの返答や小テストの解説をもとに前回の復習を行う。第２パートでは、各回で扱う内容についてパワーポイントの資料をもとに解説する。第３パートでは、教員から出される問いかけや、小テストをもとに、第２パートの内容の理解度を確認する。回によっては、野生動物管理の理解を高め、授業内容を理解しやすくするために野生動物の生態や管理に関するドキュメンタリー映像を視聴することやグループワークを行うことがある。講義中にわからないことやより深く知りたいことがあれば、コメントを収集するフォームにコメントを記載してもらいたい。 オフィス・アワー 【月曜日】昼休み（前期のみ）、【水曜日】1時限目（後期のみ）、【木曜日】昼休み 科目コード ENS320 学年・期 3年・前期 科目名 野生動物管理学 単位数 2 授業形態 講義 必修・選択 選択 学習時間 【授業】90分×15　【予習】90分以上×15　【復習】90分以上×15 前提とする科目 基礎生態学、動物行動学 展開科目 陸生動物保全学、フィールド生態学演習Ⅱ、フィールド生態学演習Ⅲ、フィールド生態学演習Ⅳ 関連資格 鳥獣管理士 担当教員名 立脇隆文

履修判定指標 履修指標 履修指標の水準 キーワード 配点 関連回 野生動物の生息状況の歴史的変遷の理解 野生動物は、捕食被食関係などの種間相互作用を介して生態系の中での役割を担っていることを理解している。野生動物は、人間による影響などによって減少した時代を経て、現在は、保護の結果として増加したことにより問題が生じていることを理解している。現在、シカ・イノシシ・クマ・サルなどの生息が見られない地域においても、縄文時代には分布していたことを理解している。個体数の増減は出生、死亡、移出、移入により生じ、制限がなければ動物は指数関数的に増加することを理解している。現在のシカやイノシシの個体数推定の方法は、当年の個体数、翌年の個体数、捕獲数、増加率のパラメータを用いたモデルを用いて、密度指標の増減を指標に推定していることを理解している。 生態系内での役割、種間相互作用、分布、哺乳類、増減 10 1,2,5 野生動物による被害と野生動物管理の理解 野生動物による被害には、主に、農林業被害、人身被害、生活環境被害、生態系被害などがあることを理解しており、それぞれの特徴を説明できる。農林業被害は、実際の被害額に加え、被害の感じ方にも影響される。同じ量の作物を食べられたとしても、野生動物が食べるのは仕方ないと考えている人にとっては、損害とならず被害とされないこともあることを理解しており事例を示すことができる。人身被害は、ある場所の動物の利用頻度と、人の利用頻度で大雑把には決まることを理解し事例を示すことができる。生活環境被害には、物損、汚損、精神的被害などが含まれることを理解し事例を示すことができる。生態系被害は、外来種が在来生物への影響を通じて生態系に与える影響を人間の存続に重要な生態系への被害ととらえたものであることを理解し、事例を示すことができる。野生動物管理においては、個体数管理、被害防除、生息地管理の３つの柱があることを理解し、それぞれの事例を判断できる。また、個体管理や分布管理の視点を理解し、事例を判断できる。 農林業被害、人身被害、生活環境被害、生態系被害、個体数管理、被害防除、生息地管理 10 3,4,5 野生動物管理に関する法制度の理解 生物多様性条約と生物多様性基本法の違いを示すことができる。生物多様性基本法に含まれる法律を示すことができる。野生生物の保護管理に関わる生物多様性基本法に含まれない法律を示すことができる。鳥獣保護管理法の内容に、狩猟の適正化、野生動物の保護、野生動物の管理の３つの視点が含まれていることを理解し、内容を示すことができる。鳥獣被害防止特措法の内容が、地域の支援であることを理解し、鳥獣被害対策実施隊の設置を推進するとともに、被害対策に関する費用の支援や、市町村に対して都道府県から有害鳥獣捕獲に関する権限の委譲が行われていることを理解し、内容を示すことができる。 生物多様性条約、生物多様性基本法、鳥獣保護管理法、鳥獣被害防止特措法 10 6,10 特定鳥獣保護管理計画に基づく順応的管理の理解 特定鳥獣保護管理計画に基づく科学的管理の根幹となる、順応的管理とモニタリングの考え方を理解している。順応的管理は、野生動物の生息状況や増加率などは変動するものであり、その推定結果も不完全なものであるという前提の中で行う必要があることを踏まえ、目標に基づいて、計画を立て（Plan：P）、実践し（Do：D）、モニタリングデータ（細目レベル③参照）を用いて結果を評価し（Check：C）、計画を改善する（Action：A）というPDCAループを経時的に回していくことで、実践を通じて対象動物の情報を蓄積しながら改善していく方法である。主なモニタリングデータの種類を理解している。 順応的管理、モニタリング、PDCAサイクル、不確実性、科学的管理 10 7,10 野生動物管理の実施方法の理解 野生動物管理は、個人（自助）や地域（共助）、行政（公助）の役割分担によって行われていることを理解し、自助、共助、公助の事例を示すことができる。野生動物の捕獲においては、主に銃猟とわな猟が行われており、巻き狩り、忍び猟、シャープシューティングといった銃猟の方法の違いや、わな猟で用いるくくり罠、はこ罠、かこい罠の種類や特徴を理解し、示すことができる。また、集落で獣害対策に取り込む際に、心がけるべきポイントを理解し、示すことができる。 自助、共助、公助、補完性原則、銃猟、わな猟、組織ぐるみの獣害対策 10 8,10 利害関係者との合意形成の理解 計画を策定し評価する場面では、利害関係者との合意形成を行う必要がある。野生動物管理に関わる基本的な利害関係者（行政職員、農業従事者、狩猟者、保護論者、一般市民）などの立場の違いや、あらかじめ合意形成を行うことが重要であることを理解し、利害関係者から出ると想定される意見を示すことができる。合意形成を行わなかった事例をあげ、その結果生じた不都合な結果を示すことができる。ヒューマン・ディメンションの理論のひとつである人々の許容性モデルを理解し、例を示すことができる。 ヒューマン・ディメンション、利害関係者、合意形成、人々の許容性モデル、農業従事者、行政職員 10 9,10 動物種ごとの生態特性、被害、管理方法の理解 シカ、イノシシ、クマ類、サル、外来種（アライグマ、ハクビシン、ヌートリア、シベリアイタチ）などについて、個々の動物種の生態特性を理解し、示すことができる。具体的には、妊娠率、産子数、生活史、行動圏サイズ、食性、特徴的な運動能力などを理解し、示すことができる。また、各種の被害の特徴や、管理の際に気を付ける点を理解し、示すことができる。具体的には、シカの自然植生への影響、イノシシの掘り返し、クマの出没に影響する交尾期や堅果類の豊凶の関係、サルの群れ管理と全頭捕獲、部分捕獲、選択捕獲の捕獲オプションなどを理解し、示すことができる。外来種の被害予防三原則を理解し、示すことができる。 自然植生への影響、掘り返し、堅果類の豊凶、選択的捕獲、外来種被害予防三原則 20 11-13,15 ロードキル問題の理解 ロードキルとWVCという言葉の使い分けができ、WVCは人と野生動物の双方に影響を及ぼす現象であることを理解している。ロードキルの発生要因には、生活史イベントによる行動変化や個体密度の増減といった動物側のものと、交通量や走行速度の変化といった人間側のもの、見通しの良し悪しなど動物や人間が反応できるかどうかを左右するような場所の要因があることを理解しており、侵入防止策、アンダーパス、オーバーパス、光や音による忌避機器、横断注意看板などの役割との対応関係を理解して、要因に応じて適切な方法を使い分けることができる。ハザードマップを作成し、対策を施す地域を絞り込む流れを理解している。 ロードキル、WVC、ハザードマップ、侵入防止柵、オーバーパス 10 14,15 野生動物と共存する未来への目標設定 捕獲の主力を担ってきた銃猟の狩猟者の減少が進むことや、人口減少による中山間地からの人の撤退などが進むことが予想される。また、AIやドローンなどの実装が進み、社会が新たな状態へと遷移する兆しも見えている（Society5.0）。このような社会の変化の中、10年後に人と野生動物がよりよい形で共存する姿はどのようなものであろうか。目指すべき将来を起点として、バックキャスティングの手法を用いて、その姿に至るまでに、達成すべき要となる事柄は何であるかを、具体的に想定して説明することができる。 担い手不足、人口減少、Society5.0、バックキャスティング、目標設定 10 15

評価方法	期末試験による（100%）
評価基準 評語     学習目標をほぼ完全に達成している・・・・・・・・・・・・・ S (100～90点)     学習目標を相応に達成している・・・・・・・・・・・・・・・ A (89～80点)     学習目標を相応に達成しているが不十分な点がある・・・・・・ B (79～70点)     学習目標の最低限は満たしている・・・・・・・・・・・・・・ C (69～60点)     学習目標の最低限を満たしていない・・・・・・・・・・・・・ D (60点未満)
教科書	鷲谷いづみ（監修・編著）（2021）『実践 野生動物管理学』培風館. 3300円（税込み）
参考文献	教材・教具欄を参照のこと。
実験・実習・教材費	なし