区分 専門科目-広域看護学-国際看護学 ディプロマ・ポリシーとの関係 実践能力 倫理観 専門性探求 地域社会貢献 グローバル性 カリキュラム・ポリシーとの関係 豊かな人間性 広い視野 知識・技術 判断力 探求心 カリキュラム全体の中でのこの科目の位置づけ この授業は、この授業は国際看護学Ⅰ，Ⅱの学修のあとのこの授業は総集編とする。グローバルな看護についてもう一度確認し、国際看護の基礎的は知識を確実にしていく。世界の健康課題が、日本国内でどのような状況かどんな支援方法があるかと多面的にとらえ、 世界的に課題となって いる健康の問題を広く見渡す。地域保健・地域看護の延長線上に世界はある。それらの問題解決するための支援方法を具体的な支援を結び付けて考える。また、在留・訪日外国人への看護や国際協力活動の実際を、事例を通して学習し、人々の健康をとりまく保健医療を、日本と世界と2つの視点でとらえられることを目的とする。また、国内外における保健医療は、看護職をはじめとする医療職のみならず、多職種での支援となる。法律、施策や地域の実情や各種サービスを理解し、そのアプローチ方法を修得することも目的とする。この授業から国際社会における将来の目標見出し、日本と世界で実践する国際看護師像と国際貢献を考えることができる。国内外の具体的事例について学修し、国際看護師として、倫理・価値観・多様性を認めながらもその場に即した的確な支援方法を学び、考えを深化させられる。国際的な健康課題について自らの意見が明確にできるとともに、国際看護におけるキャリアデザインを描くことができる。 科目の目的 国際看護学Ⅰ、Ⅱで学んできた内容を踏まえた総集編とする。国際保健医療の看護基礎論を確認しつつ、国際看護の基礎的は知識と具体的な支援を結び付けて考えられる。また、在留・訪日外国人への看護や国際協力活動の実際を、事例を通して学習し、人々の健康をとりまく保健医療を、日本と世界と2つの視点でとらえられることを目的とする。また、国内外における保健医療は、看護職をはじめとする医療職のみならず、多職種での支援となる。法律、施策や地域の実情や各種サービスを理解し、実践できる基礎を培うことも目的とする。この授業から国際社会における将来の目標を見出し、日本と世界で実践する国際看護師像と国際貢献について考えることができる。 到達目標 1.国境を超える人の社会的動向について、看護の果たす役割が理解できる。 2.地球規模の健康課題とその背景にあるものについて理解でき，関連する機関と重要な概念について述べられる。 3.国際協力としての看護の実際が理解でき，事例に基づき看護師の役割について意見が述べられる。 4.グロ－バル化する日本の医療の現場、地域における看護の実際、渡航における感染対策について事例を通して理解できる。 4．国内外における支援の課題について知り、日本と海外を関連づけ、その解決策について自らの意見が述べられるとともに、国際看護のおける自らのキャリアデザインについて考えられる。 科目の概要 国際保健医療の看護基礎論を確認しつつ，国際的な健康課題について自らの意見が明確にできるとともに看護人材のキャリアデザインについて考察できる。世界の健康の水準や保健医療サービスの程度には、国により、社会により格差がみられる。格差の生じた原因の解明と、格差を少なくする取り組みが必要である。人々が健康を維持増進するためには、平和な世界の維持と社会開発と貧困と疾病の悪循環を断ち切ることが重要である。国際的健康課題に取り組める調査、研究、実践、学問の基礎としての国際保健医療と看護を学修していくため、まず国際保健あるいは国際看護とは何か、 自分たちとどう関わりがあるのかを考える。そのうえで、 世界的に課題となって いる健康の問題を広く見渡す。地域保健 ・ 地域看護の延長線上に世界はある。それ他の問題解決するための基礎的知識を学修する。 国際看護学Ⅰ‐Ⅱを踏まえて、身近な事例を通して、診療の実際や地域での支援方法を学び、国際看護の基礎知識をかくじつなものにしていく。また、保健・看護活動として、在留・訪日外国人への看護や国際協力活殿学修を通して、日本と世界の２つの視点でとらえられる力を醸成する。外国人講師の講義後、興味ある国の地域の徳s長や健康問題、保健医療政策やシステム、看護や看護教育を文献で検索し、グループデスカッションを共有する。 科目のキーワード ①世界的健康課題　②世界の保健医療と機関　③諸外国の実情と医療・看護 ④国内の外国人への支援　⑤国際協力とプロジェクト　⑥在外邦人の支援　 授業の展開方法 国際看護学Ⅰ～Ⅱを踏まえての総集編とする。国際看護の基礎的は知識と具体的な支援を結び付けて考えていく。国際看護の基本的知識を教科書と提示された医療現場に直結するような事例で、また、実際の海外での支援活動の資料を確認しながら、提示された健康課題についての考えが述べられる。世界的に課題となって いる健康の問題を広く見渡す。地域保健 ・ 地域看護を基盤として国内外の人々の支援についてグル－プデスカッションで多面的な意見を聞き、事例についての国際看護師としての倫理、価値観、多様性を認めながらもその場に即した支援方法を学び、考えを深化させられる。国際看護におけるキャリアデザインを描くことができる。 オフィス・アワー 髙田律美：研究室705：月曜・火曜・木曜・金曜昼休み E-mail：n-takata@uhe.ac.jp 面談後や必要時はメ－ルにて対応いたします。 岡靖哲：授業終了後 E-mail：y-oka@uhe.ac.jp 科目コード ERO03 学年・期 3年・前期 科目名 国際看護学Ⅲ 単位数 2 授業形態 講義 必修・選択 選択 学習時間 【講義】30h 【予習・復習】60h 前提とする科目 ー 展開科目 当科目は、国際看護学の発展科目で，3年次の保健師の選択必修の授業である。３年次のか「看護管理学」「各領域の援助論Ⅱ」特に「公衆衛生看護援助論Ⅱ」「人権と成年後見制度」などを学修し、「統合看護」の領域の各論の学修と並行して受講し、保健師としての国際看護の視点を修得する。 関連資格 看護師資格　保健師資格 担当教員名 髙田律美・岡靖哲

履修判定指標 履修指標 履修指標の水準 キーワード 配点 関連回 国境を超える人の社会的動向・グロ－バルナ看護の実際 外国人の救急搬送者の診療や看護について回答し，述べられる。外国人の感染症患者の診療や看護について回答し，述べられる。具体的には、情報収集とアセスメント （病歴の聴取 身体診察 社会的側面 スピリチュアル・文化的な側面 看護計画 看護のポイント 患者の意思を確認するための工夫 重症化した患者とその患者のケア 救急・重症度や国境を超える人の社会的動向の理解に関連する内容が回答，記述できる。日本来る人，外国に行く人，インバウンドとアウトバウンドについて理解し説明できる。非正規滞在者とはなにか、医療、診療に関連して、どのような問題があるか説明できる。国際社会における医療・看護の現状と課題、特に在留外国人に関連する課題について述べられる。国際社会、日本における文化の多様性の拡大しているが、医療看護に同関連してくるのかを説明できる。ミレニアム目標について説明ができる。グロ－バリゼ－ションとポスト2015開発目標について、ユニバ－サルヘルスカレッジとはなにか、ユニバ－サルヘルスカレッジ：ユニバーサル・ヘルス・カバレッジ（UHC）とはすべての人が適切な予防・治療・リハビリなどの保健医療サービスを必要な時に支払い可能な費用で受けられる状態。UHC:すべての人々にヘルスサービスの提供について、記述できる。アルマアタ宣言、オタワ憲章、ヘルスプロモーションに関連する回答ができる。日本の海外支援としてODAとJICA海外協力隊、国際緊急援助、日本赤十字社について述べられる。 国境を超える人・社会的動向。非正規滞在者、グロ－バル化、インバウン、グロ－バリゼ－ショ、ユニバ－サルヘルスカレッジ、MDGｓ、ＳＤＧｓ、アルマアタ宣言、オタワ憲章、ODA,JICA,赤十字社 10 1回、２回、4回、6回、７回 外国人診療に関する理解 日本で診療を受ける人の多様性について理解し、診療時、宗教的、文化的問題がどう影響するのか、またどう看護していくかを説明できる。外国人診療の留意する点、コミュニュケーションや対象の理解について重要な点について回答できる。グローバル人材のあり方が具体的に提示でき、自分のキャリアプランについて述べられる。実際の外国人の診療場面で、文化の多様性の拡大を踏まえ、看護職の役割と責任について、事例問題で回答できる。。 外国人診療、在外日本人、在留外国人、ニューカマー、オールドカマー 10 3回、７回、８回 外国人診療と看護の実際についての理解 外国人診療と看護の実際について重要な点について回答し，述べられる。医療通訳とは理解し説明できる。その必要性について述べられる。看護職に求められる能力：看護実践を説明できる能力。コミュニュケーションョン力、極的に対象者に関わっていく姿勢が重要である。文化的多様性について説明出来る。対象と関わるときに重要な多職種連携について述べられる。医療通訳、様々なコミュニュケーションの方法に関連する事例問題に回答できる。 多文化共生，在日外国人，在外日本人、医療通訳、 10 4～14回 外国人の救急搬送、感染症患者の診療や看護についての理解 外国人の救急搬送者の診療や看護について回答し，述べられる。外国人の感染症患者の診療や看護について回答し，述べられる。具体的には、情報収集とアセスメント （病歴の聴取 身体診察 社会的側面 スピリチュアル・文化的な側面 看護計画 看護のポイント 患者の意思を確認するための工夫 重症化した患者とその患者のケア 救急・重症度や家族への文化を配慮した看護）。救急患者やクリティカルな患者に診られやすい不安と恐怖。外国人へ医療を提供するために考えるべきこと。言語の違いについて、等支援方法がのべられる。 外国人、救急搬送車・感染者、情報収集。文化的側面 10 5回 外国人高齢者や精神疾患患者の診療や看護についての理解 外国人高齢者の診療や看護についての問いに回答し、延べられる。外国進男精神疾患患者の診療や看護についての問いに回答し、述べられる。具体的には退院から在宅療養を見据えた支援体制 地域の特性・社会資源の把握と有効活用 在宅療養者の支援における工夫 安心感につながるコミュニケーション 文化的背景の理解と尊重 介護保険制度・サービスの説明。介 護保険制度が適用されることとなった。 制識字の問題や生活習慣 ・ 文化的背景の違い、 経済的問題、 そして母国文化への回帰など、 さまざまな支援方法が述べられる。 外国人高齢者・精神疾患患者、介護保険。サ－ビス、識字率 10 12回 外国人の子どもや妊産婦の看護についての理解・国内における在留外国人への支援の課題 外国人の子ども診療や看護についての問いに回答し、延べられる。具体的にはミュニケーション。発達段階はどの段階にあるのか、それに応じた基本的習慣はどの時期なのか、清潔、排泄、食事についてはどうなのか。疾病や治療と母親の育児についての看護を述べられる。 外国人の妊産婦の看護について回答．記述できる．具体的には。信念や慣習といった「自文化」が表出してくる。しかし、日本では妊娠、出産、産後の多くが、ある種の自文化を省いた「医療文化」の場で展開されており、コンフリクト（衝突、矛盾）が生じやすいことについてその看護を述べられる。地域における母子保健についても回答できる。 外国人の子ども、発達段階、病気の理解、・妊産婦、自文化、地域母子保健 10 9回、11回 国内における在留外国人への支援の課題・在留外国人への支援の課題 多様な背景，目的を持って，地域で暮らす外国人の日本国籍をもたない人が日本に入国するためには、在留資格が説明できる。保険制度や社会資源の活用など、事例に応じて回答できる。国内における在留外国人への支援の課題について回答できる，在留外国人への保健医療の現状改善に向けた支援や受診拒否についてその原因と対策について説明できる。在日外国人に適用される法と人権について具体的に外国人の人権の基本的原則、自由権規約、社会権規約と外国人の人権については、社会権規約は， 労働の権利， 社会保障， 十分な生活水準と食糧の確保， 教育を受ける権利， 文化 ・ 科学の恩恵を受ける権利などを規約している。個別的人権条約(1)子どもの権利条約（日本批准）、(2)人種差別撤廃条約（日本加入）、（3)移住労働者条約（日本未批准）等に関連する事例について回答できる。また、多様な背景，目的を持って，地域で暮らす外国人の日本国籍をもたない人が日本に入国するためには、在留資格が説明できる。保健や社会資源の活用など、事例に応じて回答できる。国内における在留外国人への支援の課題について回答できる，在留外国人への保健医療の現状改善に向けた支援や受診拒否についてその原因と対策について説明できる。在日外国人支援に関連した社会資源の付いて述べられる。 在留外国人への支援、在留資格、コミュニケーション、社会資源、受診拒否 10 8回、13回 渡航についての感染症と健康支援委についての理解 渡航における感染対策と健康支援の実際についての問題について回答できる，感染症の分類と各疾患の原因、予防、治療について検疫感染症、予防接種、感染症分類、あるは感染経路や感染拡大に関する用語(パンデミック、新興感染症など) の意味を述べることができ、問題が回答できる。渡航医学・渡航看護とは何か述べられる。渡航に関する感染症の事例や在外邦人の帰国と健康問題に関連する事例問題に回答できる。また、感染症の病型や分類・検疫所の業務など、具体的に述べられることができる。 感染対策、渡航医学、トラベルクリニック、検疫感染症 10 6回、10回、14回 環境と健康問題・国際的視点での健課題の理解 環境とは一般に、生物や人間を取り巻く外囲のうち、主体の生存と行動に関係する諸要素・諸条件全体のことをいう。環境と生活の質の向上・感染拡大なについての基礎知識。WHOなどは、地球環境の悪化が人類の健康に及ぼす危険と関係機関について述べることができる。世界の環境改善についての取り組みについて述べることができる。プラネタリーヘルスは地球の自然系を人類が崩壊させたことによる人類の健康影響を探索する領域の内容について説明できる。さらに労働環境と健康について記述できる。 紛争と難民の健康問題について回答できる。世界で起こっている紛争と難民の現実が難民受け入れの少ない：日本では，「 紛争と難民」というテーマは，看護とは関係のないこととして見逃されてしまう可能性がある。世界で起こっている課題と日本で起こっている課題を述べることができ。世界的にはそのような機関がかかわり、難民認定申請についても説明出来る。日本で現在起こっている移住労働者の定住化についての減少について自らの意見を述べられる。海外での災害看護、難民、スフィアスタンダートについて回答できる。 地球環境・気候変動・温暖化・プラネタリ―ヘルス・労働環境、スフアスタンダード 10 5回、10回、13回～15回 海外で看護活殿するためにキャリア・パスと国際看護におけるキャリアデザイン 看護の対象は日本人だけではなく民族、国境、宗教を超えた異文化理解とともに、よりグロ－バルな視点、看護の対象である「人間」の多様性についての問題について，記述できる。国際社会の中で，多様な文化を理解する第一歩は，多様な人々の生活を知ることである。人を尊重する看護とは何かを考えていく、人を尊重する看護とは何かについて具体例を挙げて、国際的視野で述べられる。「国際看護の対象とはどのような人々か」①災害・紛争被害者、②開発途上国に住む人々。③在日外国人。③在外日本人（邦人）。⑤帰国日本人がどのような点に留意すべきか記述できる。日本における国際看護の重要性について。多様な異文化の人々についても、理解する必要性を例に挙げて自分の考えを述べられる。国際看護を学修してのこれからの看護の課題と各自が取り組める者についてもべられる。海外研修の実際と課題・メディアリテラシ-について回答できる． 海外で看護活動するためにキャリア・パスについて回答でき，述べられる。グローバル人材のあり方が具体的に提示でき、自分のキャリアプランについて述べられる。実際の外国人の診療場面で、文化の多様性の拡大を踏まえ、看護職の役割と責任について述べられる。健康格差を緩和する看護職の役割の基本的知識を説明できる。自らの国際保健医療人材を目指したキャリアデザインを述べられる。国際医療協力における看護活動に必要とされる能力育成は，第1段階は基礎教育課程においてであり， 第2段階は現任教育において， 第3段階は， 海外でのボランティアあるいはワ ー カーとしての国際看護協力の経験と国際保健 ・ 看護上の研究課題をもって， 修士課程で， 研究的基礎を学ぶことである．これからの国間看護師としての自らの役割と希望について記述できる。 国際看護のキャリアデザイン、キャリアパス、大学院、外国語 10 15回

評価方法	定期試験期間の試験（100％）にて評価する。
評価基準 評語     学習目標をほぼ完全に達成している・・・・・・・・・・・・・ S (100～90点)     学習目標を相応に達成している・・・・・・・・・・・・・・・ A (89～80点)     学習目標を相応に達成しているが不十分な点がある・・・・・・ B (79～70点)     学習目標の最低限は満たしている・・・・・・・・・・・・・・ C (69～60点)     学習目標の最低限を満たしていない・・・・・・・・・・・・・ D (60点未満)
教科書	看護の統合と実践　国際化と看護　メディカ出版　大橋一友、岩澤和子（2025）
参考文献	＊国際看護学入門、日本国際看護学会編、医学書院（2020） ＊助産学講座、地域母子保健・国際母子保健、医学書院、我部山キヨ子、（2023） ＊在日外国人の健康支援と医療通訳－誰一人取り残さないためにー、李節子編著、杏林書院（2018） ＊国際看護―国際社会の中で看護の力を発揮するためにー、森敏江・山田智惠里・正木治恵編集、（2019） ＊実践グローバルへルス－現場における実践力向上をめざして―　日本国際保健医療学会編、杏林書院（2022） ＊ワークブック　国際保健・看護基礎論、PILAR PRESS,田代順子編、（2018）ｐ229- ＊国際保健医療のキャリアナビ、日本国際保健保健医療学会編、南江堂、（2016）
実験・実習・教材費	授業中に必要時は指示することがあります。