区分 （心）心理学専門領域科目　臨床・障害領域　（犯）犯罪心理学基盤科目 ディプロマ・ポリシーとの関係 専門的知識と実践的能力 分析力と理解力 地域貢献性 カリキュラム・ポリシーとの関係 課題分析力 課題解決力 課題対応力 カリキュラム全体の中でのこの科目の位置づけ 個人・社会・自然が直面する課題に対して専門的な理解を深めると共に、学際的な柔軟性を有し、実践的な能力を有する。 科目の目的 人間環境の複雑化にともない、われわれが生きる現代の社会はストレス社会とも呼ばれるようになってきている。この現代社会においては、多くの人々がこころにさまざまな疾患を抱えており、人間が形成してきた環境における問題解決のあり方が問われている。この授業では、精神疾患に関する成因、症状、診断、薬物療法や心理療法等の治療、本人、家族等への支援、医療における連携等の基礎的知識を身につけ、こころの諸問題を客観的かつ多面的に把握して問題解決に向けて創造的に思考できる力を修得する。 到達目標 第一には、精神疾患に関する成因、症状、診断法、治療法、経過、支援法、および薬物療法や医療における連携等の基礎的知識を身につけることである。そして、その知識を有機的に活用し、学生自身が精神科領域における心理支援のあり方について思考する力を修得することを目標とする。 科目の概要 人間環境の複雑化にともない、われわれが生きる現代の社会はストレス社会とも呼ばれるようになってきている。この現代社会においては、多くの人々がこころにさまざまな疾患を抱えており、人間が形成してきた環境における問題解決のあり方が問われている。この授業では、代表的な精神疾患の成因、症状、診断法、治療法、経過等を理解し、本人や家族への支援のあり方を検討する。また、薬物療法による心身の変化や、精神科での公認心理師の役割および医療分野以外の活動における医療機関との連携についても学ぶ。 科目のキーワード 精神疾患　診断　治療　本人や家族への支援　薬物療法と心身の変化　多職種連携　医療機関との連携 授業の展開方法 代表的な精神疾患については、成因、症状、診断、治療、経過や本人と家族への支援にいて、講義を中心に、授業担当者の医療機関での実務経験による現場での知識の活用などを加えながら理解を深めていく。また、精神科薬物療法による心身の変化については、精神科薬物療法における心身の変化、作用と副作用について、さらに薬物療法時の本人と家族への支援についても概説する。医療機関との連携については、精神科における多職種チーム医療における公認心理師の役割を学生自身が考察することで、この授業で得た知識がより実践的に役立つ知識となるよう理解を深める。 オフィス・アワー 三後美紀：（岡崎キャンパス）【月曜日】昼休み、3時限目、4時限目、【金曜日】1時限目、2時限目 （大府キャンパス）講義前後、メール（sango@uhe.ac.jp)にて質問に対応する。なお、メールの場合は、大学発行のアドレスからのみとする。 村瀬聡美：質問等は授業時間の前後、もしくはメールにて行ってください。 科目コード PSC207 学年・期 3年・後期 科目名 精神疾患とその治療 単位数 2 授業形態 講義 必修・選択 選択 学習時間 【授業】90分×15　【予習】90分以上×15　【復習】90分以上×15 前提とする科目 臨床心理学概論　健康・医療心理学 展開科目 総合演習Ⅲ・Ⅳ 関連資格 公認心理師 担当教員名 三後美紀・村瀬聡美

履修判定指標 履修指標 履修指標の水準 キーワード 配点 関連回 精神疾患のとらえ方 精神疾患の成因論について従来の考え方から現在の考え方まで整理できている。また、診断に必要な情報や視点について理解している。 精神症状　診断　治療　外因・内因・心因　生物・心理・社会モデル 5 1，7回 統合失調症 統合失調症の症状に関する知識および経過とその各時期の特徴に関する知識が身についている。また、代表的な治療法と抗精神病薬の作用について理解している。さらに、家族や社会を含む支援のあり方について理解している。 妄想　幻覚　思考の障害　陽性症状　陰性症状　抗精神病薬　精神科リハビリテーション 10 2，7回 うつ病および双極症 うつ病の成因・症状・診断・治療法・経過・本人および家族への支援についての基礎知識を習得している。また、双極性障害の成因・症状・診断・治療法・経過・本人および家族への支援についての基礎知識を習得している。 うつ病の症状　病前性格　認知　双極症Ⅰ型　双極症Ⅱ型　薬物療法 10 3，7回 不安に関連した障害、ストレス関連症群、解離症 強迫症、不安症（パニック症、社交不安症、限局性恐怖症、全般不安症など）、ストレス関連症群、解離症の成因・症状・診断・治療法・経過・本人および家族への支援についての基礎知識と、強迫症の成因・症状・診断・治療法・経過・本人および家族への支援についての基礎知識を習得している。 強迫症　不安症群　パニック発作　社交不安　ストレス関連症群　解離症 10 4，7回 神経発達症群 自閉スペクトラム症、注意欠陥・多動症、限局性学習症の成因・症状・診断・治療法・経過・本人および家族への支援に関する基礎知識を習得している。さらに、発達障害と反抗挑発症および素行症の関連を理解することができている 自閉スペクトラム症　注意欠陥・多動症　限局性学習症　反抗挑発症　素行症 15 5，6，7回 摂食症、排泄症、睡眠-覚醒障害、パーソナリティ症 摂食症、排泄症、睡眠-覚醒障害の不眠症、ナルコレプシー等について、成因、症状、診断、治療、経過、本人や家族への支援についての基礎知識が身についている。ならびに、ボーダーラインパーソナリティ症では、病因の一つの要因と考えられている発達過程との関連、また、社会的に本人や周囲が苦悩や問題を抱えることが多い臨床的特徴、ボーダーラインパーソナリティ症をもつ対象者を支援する際に医療従事者である治療者が陥りやすい心理状態といった基礎知識が身についている。 摂食症　排泄症　睡眠-覚醒障害　パーソナリティ症 10 8，9，15回 物質関連症、嗜癖症、秩序破壊的・衝動制御・素行症群 物質関連症について、アルコール関連症の症状、治療と経過、薬物療法、自助グループおよび家族への支援に関する基礎知識が身についている。また、嗜癖症について、ギャンブル行動症とゲーム障害の症状、治療に関する基礎知識が身についている。反抗挑発症と素行症の成因、症状、診断、治療、経過に関する基礎知識が身についている。 依存　アルコール関連症　ギャンブル行動症　ゲーム障害　反抗挑発症　素行症 10 10，15回 認知症 認知症の定義、疫学、中核症状である記憶障害や認知症の行動・心理症状、認知症のスクリーニング検査について、さらに、認知症における症状や診断、治療、経過の中で、本人や家族へ行われている心理・社会的な支援について基礎知識が身についている。また、アルツハイマー型認知症・レビー小体型認知症・血管性認知症・前頭側頭型認知症といった各疾患の成因、特徴的な症状、治療などについて基礎知識が身についている。 認知症　スクリーニング検査　アルツハイマー型認知症　レビー小体型認知症　血管性認知症　前頭側頭型認知症 10 11，15回 向精神薬をはじめとする薬剤による心身の変化　 向精神薬とは何か、また、向精神薬の種類を説明できる。抗精神病薬については、定型抗精神病薬や非定型抗精神病薬の作用や副作用について基礎知識が身についている。他、抗うつ薬の三環系抗うつ薬や選択的セロトニン再取り込み阻害薬（SSRI）などの作用、副作用について、双極性障害の治療薬である気分安定薬の作用、副作用について、抗不安薬、睡眠薬の作用、副作用について基礎知識が身についている。また、アドヒアランスについて説明できる。 抗精神病薬　抗うつ薬　抗不安薬・睡眠薬　気分安定薬　アドヒアランス 10 12，15回 医療との連携 精神疾患をもつ人とその家族を支援する保健・医療・福祉について、医療機関における多職種チームを構成する専門職種とその役割について基礎知識が身についている。また、チーム医療に関わる中で公認心理師が知っておくべき基礎知識が身についている。社会的入院患者を含むことが多い長期入院患者への地域生活移行支援の中で、各専門職種の役割と連携について基礎知識が身につき、連携の中で公認心理師に求められる役割を理解している。 個人心理療法　家族療法　集団心理療法　コミュニティアプローチ　チーム医療　多職種連携　コンサルテーション・リエゾン　公認心理師 10 13，14，15回

評価方法	期末試験によって評価する
評価基準 評語     学習目標をほぼ完全に達成している・・・・・・・・・・・・・ S (100～90点)     学習目標を相応に達成している・・・・・・・・・・・・・・・ A (89～80点)     学習目標を相応に達成しているが不十分な点がある・・・・・・ B (79～70点)     学習目標の最低限は満たしている・・・・・・・・・・・・・・ C (69～60点)     学習目標の最低限を満たしていない・・・・・・・・・・・・・ D (60点未満)
教科書	『公認心理師カリキュラム準拠　精神疾患とその治療［第2版］』医歯薬出版株式会社（3,200円＋税）
参考文献	授業中に紹介する
実験・実習・教材費	なし