区分 基盤スキル科目 ディプロマ・ポリシーとの関係 SDGs力 科学コミュニケーション力 研究力 カリキュラム・ポリシーとの関係 教養 応用力 実践力 科目間連携 総合心理力 カリキュラム全体の中でのこの科目の位置づけ 科目の目的 本講義では、主に学術研究の成果である学術論文を読む・書くためのスキルを獲得することを目的とした講義である。カリキュラム全体の中では、この講義を通じて、卒業論文を執筆するための基本的な能力を獲得するための科目となる。この科目は、実験実習におけるレポートの書き方にも通じている。 　さらに、この科目を通じて、卒業論文の執筆だけではなく、社会、そして、国際的活動舞台の場において、必要とする文章執筆能力も養うことも本講義の重要な目的のひとつである。 例えば、シラバスには、以下の文言を加筆しました。 本講義では、出席を重視しています。欠席は3回までは可能ではなく、できる限り、1度も欠席しないようにしましょう。1度でも欠席をすると、講義の内容が分からなくなる場合があります。それゆえ、毎回積極的に講義に出席してください。また、この講義では、小テストも重視しています。小テストは、学期末の試験とも関連しています。小テストで出題された問題は、必ず復習し、理解できるようにしましょう。理解が難しい場合は、質問に来てください。あるいはメールをしてください。 到達目標 　この科目では、以下にあげる5つの履修判定指標に基づき、それぞれの指標を上回る能力やスキルを獲得することを達成目標にします。その5つとは、「テクニカルライティングの概要」「実際の文章の書き方」「科学論文の書き方」「英文の書き方と文献」「論文を書く準備：倫理」です。第一番目の履修判定指標は、すべての判定指標に通じるものです。 1テクニカルライティングの概要 　学生たちは、テクニカルライティングが、なんであるのか理解していなければなりません。具体的には、テクニカルライティングの意味、そして、なぜ、テクニカルライティングを身に着ける必要性があるのかについてて十分理解しなければなりません。それを踏まえて、学生たちは、テクニカルライティングの基本的なルールについて、十分に理解して、それらを使用して文章を書くスキルを獲得することが必要です。 2実際の文章の書き方 あらゆる一般的な文書を書く方法を獲得する必要があります。主に「パラブラフ」と「センテンス」を意識して本文を書くスキルを獲得すること、「無用な文章を削除する」「文章の組み立て」「推敲とトレーニング」に関して十分理解し、これらを実行して文章を書くことができることが、主要な達成目標になります。 3科学論文の書き方 　ここでいう論文とは、科学論文のことです。科学論文は、テクニカルライティングに基づいて書かれます。科学論文、心理学の論文の書き方に関するさまざまなルールについて理解しなければなりません。すべてを理解することは困難ですので、おおむね80％以上の理解をめざし、70％以上の理解をすることが達成目標です。 4英文の書き方と文献 　「論文執筆時の具体的な疑問」「文献収集と文献管理」「英文を書く方法」に関するものです。「論文執筆時の具体的な疑問」では、論文を執筆する際にさまざまな問題が生じますが、それらを解決できるスキルを獲得する必要があります。「文献収集と文献管理」では、実際に論文を書くために必要な活動である「文献を集める方法」と「集めた文献を保管・管理する方法」を理解し、それらを実行するスキルを獲得しているかどうかが問われます。「英文を書く」という履修判定指標では、実際に、英文を書くことができるに越したことはないのですが、英文を書くために必要なスキルを獲得すること必要です。 5論文を書く準備：倫理 研究を行い、実際に論文を書く準備段階・注意事項として、学生たちは、まずは、倫理の問題があるということを理解しなければなりません。「倫理とはどのようなものか」を「論文を書く」という点に焦点を当て、理解すべきです。具体的には、主に「研究活動の不正」と「不適切行為」の2つの点を十分に理解しなければなりません。前者としては、特に「剽窃と引用」「改ざん」「ねつ造」に焦点を当て、後者としては、特に「研究参加者の権利」「利益相反」「二重投稿とサラミ」です。 科目の概要 この科目は、「基礎ゼミナール（初級心理学実習）」「心理学調査実習」などを通じて、レポートの書き方などをひと通り修得した学生が、さらに卒業論文の執筆に向けて、ライティングのスキルを獲得する科目である。具体的に言えば、本講義では、国際的に通用する文章の書き方であるテクニカルライティングを学ぶ。ここでいうテクニカルライティングとは、アカデミックライティングと同義であり、科学レポート、卒業論文、科学論文を含めた科学技術情報のみならず、「簡潔に」かつ「正確に」に文章で伝える方法であり、あらゆる場で用いられている。テクニカルライティングを学ぶ過程で、科学論文の読み書きについての基礎も学ぶことになる。さらに、本講義では、テクニカルライティングを用いることで、学問の場を超えて、どのような利点があるのかについても説明する。 科目のキーワード テクニカルライティングとは何か　文章の書き方　論文の書き方　研究とは何か　倫理の問題 授業の展開方法 　まずは、第1回目の講義を通じて、「テクニカルライティングとは何か」について、その大枠を説明する。そして、第2回の講義、「文章の書き方の基礎」を通じて、テクニカルライティングを用いた文章の書き方の基本について概説する。第1回から第4回の講義を通じて、テクニカルライティングの基礎を身に着けたのち、第5回から第10回の講義では、テクニカルライティングに基づいて書かれた論文の読み方・書き方について、詳しく説明する。さらに、第11回目の講義から第15回の講義では、テクニカルライティングを用いた文章を書く際に生じるさまざまな問題について説明する。最後に、第14回から第15回の講義では、テクニカルライティングを用いた学術研究の実施のみならず、書き方に関する倫理の問題について、説明する。 オフィス・アワー 前期：火曜2限 木曜2限 後期：水曜昼 木曜1限・昼 科目コード RC5080 学年・期 3年・前期 科目名 心理学テクニカルライティング 単位数 2 授業形態 講義 必修・選択 選択 学習時間 【授業】90分×15　【予習】90分以上×15　【復習】90分以上×15 前提とする科目 展開科目 関連資格 担当教員名 加藤司

履修判定指標 履修指標 履修指標の水準 キーワード 配点 関連回 テクニカルライティングの概要 　学生たちは、テクニカルライティングが、なんであるのか理解していなければなりません。具体的には、テクニカルライティングの意味、そして、なぜ、テクニカルライティングを身に着ける必要性があるのかについてて十分理解しなければなりません。それが、この履修判定指標の最低限の基盤になります。それを踏まえて、学生たちは、テクニカルライティングの基本的なルールについて、十分に理解して、それらを使用して文章を書くスキルを獲得することが、「テクニカルライティングの概要」の履修判定指標です。 テクニカルライティング・ルール 20 1.2 実際の文章の書き方 「テクニカルライティングの概要」（履修水準）を踏まえ、あらゆる一般的な文書を書く方法を獲得する必要があります。それゆえ、「実際の文章の書き方」では、「テクニカルライティングの概要」の履修判定指標を超えている必要があります。「実際の文章の書き方」の履修判定指標に関しては、主に「パラブラフ」と「センテンス」を意識して本文を書くスキルを獲得しているかどうかと、「無用な文章を削除する」「文章の組み立て」「推敲とトレーニング」に関して十分理解し、これらを実行して文章を書くことができるかどうかです。 「パラブラフ」と「センテンス」「無用な文章を削除する」「文章の組み立て」「推敲とトレーニング」 20 3.4. 科学論文の書き方 　ここでいう論文とは、科学論文のことです。科学論文は、テクニカルライティングに基づいて書かれます。それゆえ、学生たちは、上記の履修判定指標である「テクニカルライティングの概要」と「実際の文章の書き方」を達成していなければなりません。それを踏まえて、科学論文、心理学の論文の書き方に関するさまざまなルールについて理解しなければなりません。すべてを理解することは困難ですので、おおむね80％以上の理解をめざし、70％以上の理解をもって、履修判定指標とします。 序論、方法、結果、考察、科学論文、論文投稿 30 5.6.7.8.9.10 英文の書き方と文献 この履修判定指標では、「論文執筆時の具体的な疑問」「文献収集と文献管理」「英文を書く方法」に関するものです。「論文執筆時の具体的な疑問」では、論文を執筆する際にさまざまな問題が生じますが、それらを解決できるスキルを獲得する必要があります。「文献収集と文献管理」では、実際に論文を書くために必要な活動である「文献を集める方法」と「集めた文献を保管・管理する方法」を理解し、それらを実行するスキルを獲得しているかどうかが問われます。「英文を書く」という履修判定指標では、実際に、英文を書くことができるに越したことはないのですが、英文を書くことが履修判定指標ではなく、英文を書くために必要なスキルを獲得することが履修判定指標です。 「英文コーパス」「文献管理」「文献収集」「英文ノート」 10 11.12.13 論文を書く準備：倫理 研究を行い、実際に論文を書く準備段階・注意事項として、学生たちは、まずは、倫理の問題があるということを理解しなければなりません。「倫理とはどのようなものか」を論文を書くという点に焦点を当て、理解すべきです。具体的には、主に「研究活動の不正」と「不適切行為」の2つの点を十分に理解しなければなりません。前者としては、特に「剽窃と引用」「改ざん」「ねつ造」に焦点を当て、後者としては、特に「研究参加者の権利」「利益相反」「二重投稿とサラミ」に焦点を当て履修の判定基準にいたします。 「剽窃と引用」「改ざん」「ねつ造」「研究参加者の権利」「利益相反」「二重投稿とサラミ」 20 14.15

評価方法	期末試験100％。
評価基準 評語     学習目標をほぼ完全に達成している・・・・・・・・・・・・・ S (100～90点)     学習目標を相応に達成している・・・・・・・・・・・・・・・ A (89～80点)     学習目標を相応に達成しているが不十分な点がある・・・・・・ B (79～70点)     学習目標の最低限は満たしている・・・・・・・・・・・・・・ C (69～60点)     学習目標の最低限を満たしていない・・・・・・・・・・・・・ D (60点未満)
教科書	テキスト教材 加藤司　なぜあなたは国際誌に論文を掲載できないのか ナカニシヤ出版　2,970円（税込）
参考文献	その都度、指摘する。原則必要な資料は配布する。
実験・実習・教材費	特にありません。