区分 フィールド自然共通科目 ディプロマ・ポリシーとの関係 自然と生物の専門知識 フィールド生物調査 環境データ解析 自然共生社会 カリキュラム・ポリシーとの関係 教養 分析思考 実践技能 フィールド間連携 カリキュラム全体の中でのこの科目の位置づけ 　フィールド自然学科は、自然と人間が共存できる社会を目指し、科学的知見に基づいた教育と研究を行っている。陸域・水域・農業の３つの分野についてくわしく学び、さらに統計データ解析や幅広い教養を育むカリキュラムを編成している。また、柔軟な考え方や実践的な提案をする力を育てるために、学科共通の授業や複数の分野に関わる授業も用意されている。これにより、幅広い視野を持ち、さまざまな課題に対応できる人材を育成する。 　本科目において扱うのは、パーソナルコンピュータ（personal computer）（以下パソコン）やソフトウェア（software）の操作である。フィールド自然学科で扱う陸域・水域・農業の３つの分野において、パソコン等のデジタル技術の活用を避けることはできない。レポートや論文を作成する際には、文書作成ソフト操作は必須である。また、パソコンのデータ管理スキルは実験データの統計処理作業の効率や精度に影響する。さらに、生成AIの利用は、パソコンの操作上の技術向上に役立つだけでなく、各専門分野の基礎的な情報収集などにも活用できる。つまり、本科目で修得する内容は、フィールド自然学科で各専門分野を学ぶ上で最も基礎的な知識・技術のひとつとして位置づけることができる。 科目の目的 　スマートフォンやパソコン等の情報通信技術（ICT: Information and Communication Technology）が日常生活に広く浸透している現在、情報通信技術の活用が必須である。しかし、スマートフォンの世帯保有率が80％を超え（総務省『令和3年版 情報通信白書』）、多くの人々が身近に情報通信技術に触れる環境でありながら、文書作成ソフトの操作に苦労する場面も少なくない。つまり、情報通信技術が普及しその活用が必須となっている一方、情報通信技術を十分に活用できているとは言えない状況である。 　今日の大学生活や就職活動においても、情報通信技術の活用は必須である。たとえば、レポートや論文を作成する際には、文書作成ソフト操作が必要となる。また、就職活動においても、説明会参加申し込みから簡易試験受験までWeb上の操作だけで完結できるようになりつつある。また、近年生成AIの発達が著しく、Web上で誰もが利用できる環境になってきた。しかし、生成AIによって出力される結果には、信頼性が低い情報も含まれることや、差別的な情報を含むことがある。したがって、今後の日常生活や職場環境において、生成AIを上手に活用する技術が求められている。以上のことから、本科目では大学生活にも大学卒業後にも役立つことの多い情報機器としてパソコンを取りあげ、文書作成ソフトと生成AIの理解を中心にソフトウェア利用の習熟をはかる。 到達目標 《1》基礎I　ハードウェアとソフトウェアの違いについて理解し、自身の利用するパソコンの基本構成を説明できる。 《2》基礎II　 Microsoft Word（以下「Word」）の様々な基本的な機能（切取り・貼り付け、書式設定、余白設定など）を利用できる。 《3》応用I　Wordの応用的な機能（セクション、ヘッダ・フッタ、図表挿入など）を駆使し、レポート等の文章の質を高めることができる。 《4》応用II 　Web上から生成AIなどを用いて必要な情報を取得しつつ、その情報の信憑性を精査できる。 《5》発展I　 図表の掲載を含み、章節構造をもったレポート等の文書を、Wordを用いて作成することができる。 科目の概要 本科目では、学生生活や就職活動、その後の生活において欠かすことのできない情報通信技術の活用方法を学ぶ。特に文書作成ソフト（Microsoft Word）と生成AI（ChatGPT）の活用に焦点を当てて、その具体的な使用方法と注意点について学ぶ。 　第１回目に、本科目の全体像を把握し、パソコンの構成要素について理解する。第２回目から第４回目は、キーボードやIME（Input Method Editor：入力方式エディター）、ファイルシステムの知識を獲得し、Windows上で日本語を入力する環境を理解する。第５回は第１回から第４回までに修得した内容を活用し、Wordで文字を入力する操作を修得する。第６回と第７回では、インターネットにおける情報活用と生成AIの利用について、基礎的な技術と応用的な技術（複合検索、プロンプトの工夫など）を修得する。また、第７回の後半には、Web情報通信技術の利用に伴うリスクと関連法令について基礎知識を習得する。第８回目から第15回目ではWordの操作と文書作成方法について、基礎的な技術（切取り・貼り付け、書式設定、余白設定など）と応用的な技術（セクション、ヘッダ・フッタ、図表挿入など）を実際に各人が操作しながら習得する。 科目のキーワード パソコンの基本構成（基本/応用ソフトウェア、ファイルシステム）－第１回、第３回 Windowsの入力環境（キーボード、IME）－第２回～第５回 情報活用（インターネット環境、生成AI）－第６回～第７回 Wordの使い方（文字・段落、セクション、図表、レベル、アウトラインモード）－第８回～第15回 授業の展開方法 　本科目では、演習を中心として授業を展開する。毎回の授業では、Wordで作成されたオリジナルテキスト（PDF版）を配布し、その内容に沿って授業を進める。テキストは、コマシラバスの「コマ主題細目」に対応した章立てとなっている。授業の最初の10分間では、当該回で取り扱う内容の全体像を概観し、そのコマで学習すべき重要事項や学習のポイントを明示する。続く60分間では、コマ主題細目に沿って、まず講師が主題となるソフトウェア機能の目的、特徴、効果を概説する。それを踏まえて学生各自がテキストに掲載のパソコン操作画面に沿って操作を行うという手順で行う。そのため、各自ノートパソコン持参のうえでの授業参加を求める。これを授業回ごとに繰り返すことで、知識を段階的に積み重ね、系統的な理解へと導く。授業の終盤10分間には、その回の内容全体を振り返り、学んだことを整理する。最後に小テストを実施し、理解度を客観的に確認したうえで、解答と解説をおこなう。授業終了後には、次回までに復習をおこなうことが求められる。テキストの解説や練習問題を見直すだけでなく、ChatGPTを活用して、自ら20問程度の練習問題を作成・解答することで理解を深める。さらに、その解答と解説を確認することで、より確実に知識を定着させる。 オフィス・アワー 松原慧：【前期】 情報リテラシーⅠ金曜5限 農業基礎演習月曜4限 基礎ゼミナールⅠ木曜4限 【後期】 情報リテラシーⅡ金曜5限 農業基礎演習Ⅱ月曜5限 基礎ゼミナールⅡ火曜5限 昆虫生態学水曜5限 中島琢自：※指定時間以外に希望する場合、時間を調整するのでメールなどでご連絡ください。 【前期】 環境と微生物 基礎ゼミナールⅠ 微生物利用学 全科目：火曜1限、水曜昼～5限、木曜2限、金曜4限 【後期】 地域産業学 基礎ゼミナールⅡ 基礎微生物学演習 全科目：月曜5限、火曜1限、木曜4・5限、金曜4限 吉田弥生：【前期】 自然共生社会 基礎ゼミナールⅠ 海の大型動物生態学 全科目：月曜～金曜の5限 【後期】 動物行動観察演習A・B 基礎ゼミナールⅡ 環境共生型社会のデザイン 動物行動学 全科目：月曜～金曜の5限 科目コード TC1011 学年・期 1年・前期 科目名 情報リテラシーⅠ 単位数 2 授業形態 演習 必修・選択 必修 学習時間 【授業】90分×15　【予習】90分以上×15　【復習】90分以上×15 前提とする科目 展開科目 関連資格 担当教員名 松原慧・中島琢自・吉田弥生

履修判定指標 履修指標 履修指標の水準 キーワード 配点 関連回 ソフトウェアとハードウェア ★初級】 ・ICTという用語の意味を理解している。 ・「パソコン」「ハードウェア」「ソフトウェア」の意味を理解している。 【★★中級】 ・入力装置/出力装置の意味を理解している。実習用パソコンに用いる入力装置/出力装置にはどのようなものがあるかを理解している。 【★★★上級】 ・基本ソフトウェア（オペレーティングシステム）と応用ソフトウェア（アプリケーションソフトウェア）の関係を正しく理解できている。 表計算ソフト、ブック、ワークシート、セル - 1, 5 キーボードのキー配置とWindowsの日本語入力環境 【★初級】 ・ホームポジションの目的と意味を理解している。 ・全角入力/半角入力の区別を理解している。 【★★中級】 ・Windows上の日本語入力環境を構成するIMEと、応用ソフトウェアとの関係を正しく理解している。 ・IMEを用いないと入力できない文字種を理解している。 【★★★上級】 ・いろいろな文字種の入力方法を理解している。 ホームポジション、IME、Shift（シフト）キー、全角/半角、文節、漢字候補、後変換、文節長、単語登録 ここまでで30点 2, 3 Windowsのファイルシステム 【★初級】 ・ドライブ、フォルダ、ファイルの関係を正しく理解している。 【★★中級】 ・他のシステムとデータのやりとりを行う場合の手段（USBメモリ等）と注意点について理解している。 ・削除操作とゴミ箱の関係について正しく理解している。 【★★★上級】 ・ファイルの移動（切り取りと貼り付け）の操作方法を正しく理解している。 ドライブ、ドライブ文字、フォルダ、ファイル、ファイルシステム、ゴミ箱、切り取り、貼り付け - 4, 8 生成AIと情報活用 【★初級】 ・Webページにおけるハイパーリンクの機能を正しく理解している。 ・ブラウザのブックマーク機能の意味を理解している。 【★★中級】 ・Googleの検索サイトで複合検索を行う方法を理解している。 ・Webページからファイルをダウンロードする操作方法を理解している。 ・プロンプト設計において、生成AIを効果的に利用するための注意点を理解している。 ・現在の生成AIの精度における問題点を指摘できる。 ・不正アクセス、フィッシング詐欺、ワンクリック請求、なりすましについて、それぞれの意味と主な対策について理解している。 ・著作権法、個人情報保護法、不正アクセス禁止法、生成AIに関する規制についてそれぞれの概要を理解している。 【★★★上級】 ・生成AIの種類を理解し、その使い分けができる。 ブラウザ、ハイパーリンク、検索サイト、生成AI、プロンプト ここまでで30点 6, 7 Wordの概要と編集操作 【★初級】 ・文字、段落の切り取りと貼り付けの操作を正しく理解している。 ・確定後の文字、段落の修正方法を正しく理解している。 ・書式コピーの機能の意味と操作方法を理解している。 【★★中級】 ・Word上で文書をファイルとして保存する方法、保存したファイルを開く方法を理解している。 ・Wordのユーザーインターフェイス（タブ、リボン、ボタン、スクロールバー、クイックアクセスツールバー）の構成とそれぞれの使い方を正しく理解している。 【★★★上級】 ・Wordの環境設定に関連して、「編集記号」がどのような機能のものかを理解している。 ・検索/置換機能の意味と操作方法を理解している。 ・文字に関する書式（フォント、フォントサイズ、フォントの色、下線、太字、網掛け、傍点、ルビ）に関して、それぞれの用途と設定方法を正しく理解している。 Microsoft365、切り取り、貼り付け、句読点、編集記号、タブ、リボン、文字、フォント、書式 - 9, 11 Wordにおける図表操作 【★初級】 ・図表の位置、大きさ、サイズの調整方法を理解できている。 ・図表の「文字列の折り返し」設定に関して、設定の種類とそれぞれの意味を理解している。 【★★中級】 ・画像として貼り付けた表とWordの表の大まかな違いを理解している。 【★★★上級】 ・表のデザイン（列幅、行高、セル内部の文字位置の水平・垂直調整、罫線の太さ、網掛け等）を調整する操作方法を正しく理解している。 ・表のレイアウト（表のサイズ、表の形、表の位置）を調整する操作方法を正しく理解している。 図表、文字列の折り返し、形式、貼り付け、コピー、罫線 - 12, 13 文書における階層構造とWordのアウトラインモード 【★初級】 ・Wordのアウトラインモードの用途を理解している。 【★★中級】 ・段落記号の意味を理解している。 ・段落末でEnterキーを押した時に次段落に引き継がれる性質を正しく理解している。 ・段落に関する書式（揃え、インデント、段落番号）に関して、それぞれの用途と設定方法を正しく理解している。 【★★★上級】 ・Wordの操作単位であるセクションの意味を正しく理解している。 ・用途によって、文字、段落、セクションのどれを操作対象とすればよいかを判断できる。 ・セクションを操作することによって設定可能な属性（用紙サイズ、余白、紙の向き、行内の文字数/ページ内の行数、ヘッダ、フッタ）にはどのようなものがあるかを理解している。 ・紙面における余白の位置を理解している。 ・ヘッダ、フッタの用途を理解している。 段落、段落記号、揃え、インデント、セクション、余白、ヘッダ、フッタ、階層構造、アウトラインモード、セクション、ページ番号、目次 ここまでで40点 10, 14, 15

評価方法	期末試験（100%）によって評価する。
評価基準 評語     学習目標をほぼ完全に達成している・・・・・・・・・・・・・ S (100～90点)     学習目標を相応に達成している・・・・・・・・・・・・・・・ A (89～80点)     学習目標を相応に達成しているが不十分な点がある・・・・・・ B (79～70点)     学習目標の最低限は満たしている・・・・・・・・・・・・・・ C (69～60点)     学習目標の最低限を満たしていない・・・・・・・・・・・・・ D (60点未満)
教科書
参考文献
実験・実習・教材費	実験・実習・教材費　なし