区分 陸域フィールド科目 ディプロマ・ポリシーとの関係 自然と生物の専門知識 フィールド生物調査 環境データ解析 自然共生社会 カリキュラム・ポリシーとの関係 教養 分析思考 実践技能 フィールド間連携 カリキュラム全体の中でのこの科目の位置づけ 　フィールド自然学科は、自然と人間が共存できる社会を目指し、科学的知見に基づいた教育と研究をおこなう学科である。陸域・水域・農業の3つの分野について詳しく学ぶとともに、統計データ解析や幅広い教養を育むカリキュラムを編成している。また、柔軟な考え方や実践的な提案力を養うため、学科共通の科目や複数の分野にかかわる科目も設けている。これにより、幅広い視野をもち、さまざまな課題に対応できる人材を育成する。 　本科目では、自然にかんする専門知識を修得するために、私たちにとってなじみのあるニホンザルをはじめとする霊長類の生態について解説する。これにより、野生動物と共生する社会について考えるための土台をつくる。また、本科目は二年次以降に開講される陸域フィールド領域の関連科目〈動物行動学〉〈屋久島演習（保全生態学演習）〉〈陸の動物学演習〉などに向けた、動物の生態にかんする基礎知識を修得するものとして位置づけられる。 科目の目的 野生動物による農業や林業、さらには人間への被害が発生する背景には、人間社会の発展や衰退が関係している。この問題に対処し、野生動物を含む自然環境を保全していくためには、動物が自然の中でどのように生活しているのかという、生態に対する理解を深めることが不可欠である。本科目では、ニホンジカなどの有蹄類を中心として動物の分類、進化、生態について幅広く学ぶことで、動物に関する理解を深める。これにより、人間と野生動物との関係をより適切にとらえ、問題解決へ向けて科学的に考察する力を養うことを目的とする。また、動物の生態や行動を研究する際の調査機器、たとえばノギスなどの使い方も修得する。 到達目標 《１》生物の分類と進化に関する基本的な概念を説明できる 《２》有蹄類がどのように進化し、それにともなう体の特徴や行動の変化を説明できる 《３》偶蹄類と奇蹄類の違いを比較し、それぞれの形態や生態の違いを説明できる 《４》有蹄類の社会構造（単独性や群れの形成、個体間関係）について説明できる 《５》ニホンジカの生活史と食性について説明できる 《６》ニホンジカの性的二型と行動の性差について、その生態的意義について説明できる 《７》ニホンジカの繁殖の生態について説明できる 《８》動物の生態調査の意義を理解し、調査機器の使い方を修得している 科目の概要 本科目の授業は、第一部から第三部に分かれ、各部ごとに異なる側面から動物の生態を探求する。第一部では、分類と進化について学ぶ。分類学や進化学の基本的な概念を学んだうえで、動物、特に有蹄類の分類と進化について学修することで、生物の適応や進化の過程を理解する基盤をつくる。第二部では、社会と生態を学ぶ。有蹄類は、種によって単独で生活する場合や群れを形成する場合があり、それぞれに異なる社会構造をもっている。こうした違いは、捕食リスクや資源利用への適応として理解される。例として、主にニホンジカを取り上げ、その社会構造や生活史、食性などの特徴について学ぶ。第三部では、行動について学ぶ。有蹄類は、音声や行動を通じて個体間で情報を伝達し、繁殖や競争、警戒といった行動を通じて社会関係を形成していることを学修する。 科目のキーワード 分類（生物、細胞、学名）―　第１回、第２回、第３回、第４回 進化（自然選択、適応、分類）―　第２回、第３回、第４回 有蹄類（偶蹄類、奇蹄類）―　第４回 社会システム（配偶システム、社会構造、性差）―　第６回、第７回 生活史（出生、成長、性成熟、繁殖、死亡）―　第８回 食性（草食、反芻、採食戦略）―　第10回 調査機器（ノギス、双眼鏡）―　第11回 性差（性的二型、行動の性差、繁殖戦略）―　第12回、第13回、第14回 授業の展開方法 本科目の授業は、教室でおこなう「講義」、調査機器の使い方を学ぶ「実習」から構成される。授業は、オリジナルの文字教材をスクリーンに投影して解説する。文字教材はシラバスの「コマ主題細目」に対応した章立てとなっており、各コマは「解説」「練習問題」「まとめ」の３つの要素で構成されている。授業の最初の10分間では、当該回で取り扱う内容の全体像を概観し、そのコマで学習すべき重要事項や学習のポイントを明示する。続く60分間では、コマ主題細目に沿って、細目レベルに関する解説をおこない、その内容を踏まえた練習問題を解くことで理解度を確認する。その後、各コマ主題細目の要点を整理してまとめをおこなう。授業の終盤10分間には、その回の内容全体を振り返り、学んだことを整理する。最後に小テストを実施し、理解度を客観的に確認したうえで、解答と解説をおこなう。これを授業回ごとに繰り返すことで、知識を段階的に積み重ね、系統的な理解へと導く。 オフィス・アワー 中村圭太：※できるだけ事前にメールしてください。 【前期】 動物の生態 基礎ゼミナールⅠ 全科目：木曜4・5限、金曜昼・5限 【後期】 人と自然 動物の行動学 全科目：火曜3・4限、水曜昼・3・4限 三中信宏：【前期】 万物は進化する月5限 基礎ゼミナールⅠ月5限 環境データ解析の基礎月5限 【後期】 環境データの可視化技法火曜5限 基礎ゼミナールⅡ月曜5限 基礎ゼミナールⅣ月曜5限 環境研究デザイン論火曜5限 後藤益滋：※演習時に疑問に思ったこと、わからなかったこと、気づきは遠慮なく聞いてください。ただし、質問事項を整理したうえで来訪してください。 【前期】 基礎ゼミナールⅠ木曜4・5限 河川生態学水曜4・5限 【後期】 基礎ゼミナールⅡ木曜4・5限 水生動物学木曜4・5限 群衆生態学月曜2限・昼火曜昼 科目コード TD1020 学年・期 1年・前期 科目名 動物の生態 単位数 2 授業形態 演習 必修・選択 選択 学習時間 【授業】90分×15　【予習】90分以上×15　【復習】90分以上×15 前提とする科目 展開科目 関連資格 担当教員名 中村圭太・三中信宏・後藤益滋

履修判定指標 履修指標 履修指標の水準 キーワード 配点 関連回 生物の分類と進化に関する基本的な概念を説明できる ・生物の共通性についての理解★ 生物に共通する三つの特徴（①細胞からなる、②DNAをもち生殖を行う、③代謝によってエネルギーを得る）を具体的に説明でき、それに基づいて「生物」と「生命」の定義を明確に述べることができる。 ・細胞の種類についての理解★ 原核細胞と真核細胞の構造的違い（核の有無、染色体の存在場所、細胞小器官の有無など）を理解し、両者の機能的特性を比較して説明できる。 ・生物の分類の変遷についての理解★ 生物の分類が歴史的にどのように変遷してきたか（アリストテレスの動植物分類、リンネの二界説、ヘッケルの三界説、ホイッタカーの五界説、ウーズの三ドメイン説）を説明できる。 ・分類と進化についての理解★★ 生物の分類の段階や種の命名法について説明できる。また、自然選択や遺伝的変異を含む進化の基本的仕組みを理解し、生物多様性の形成過程について説明できる。 ・哺乳類の分類と進化的背景の理解★ 哺乳類の進化的な分類体系と、その進化的背景を説明できるか。哺乳類は環境にどのように適応したかを説明できる。 生物、細胞、分類、進化、自然選択 10 1,2 霊長類がどのように進化し、それにともなう体の特徴や行動の変化を説明できる ・哺乳類の分類と進化的背景の理解★ 哺乳類の進化的背景を説明できるか。哺乳類の環境適応と分類体系について説明できる。 ・霊長類の分類と進化的背景の理解★★ 霊長類の分類体系（曲鼻猿類、直鼻猿類）と、その進化的背景を説明できる。 ・霊長類の形態的特徴の理解★ 霊長類の形態的な特徴（母指対向性、平爪、両眼視）と、それらがどのように樹上生活に適応しているかを説明できる。 ・曲鼻猿類と直鼻猿類の違い★ 曲鼻猿類と直鼻猿類の形態的な違いを理解し、これらが環境にどう適応してきたかを説明できる。 ・霊長類の生息環境の理解★ 霊長類の多様な生息環境への適応を説明できるか。特に、熱帯、乾燥帯、寒冷帯での適応例を挙げ、その影響悦明できる。 進化、分類、適応、哺乳類、霊長類 10 3,4 霊長類の社会の３つの側面について説明できる ・霊長類の社会組織の理解★★★ 霊長類の社会構造（単独行動型、ペア形成型、群れ生活型）の特徴を理解し、これらの構造が霊長類の生存戦略にどのように寄与しているのかを説明できるか。 ・霊長類の配偶システムの理解★★ 霊長類に見られる多様な配偶システムの特徴と進化的背景を理解し、繁殖戦略との関連について具体例を用いて説明できる。 ・霊長類の社会構造の理解★★★ 霊長類の多様な社会構造とその形成要因を理解し、行動特性や生態との関連性について具体例を挙げて説明できる。 ・霊長類の社会的順位と協力・競争の理解★ 霊長類の社会内での順位の影響、協力と競争のバランスが社会構造に与える影響を説明できるか。特に順位が繁殖や生存にどのように関わるのかを理解しているか。 霊長類、社会組織、配偶システム、社会構造、ニホンザル 20 6,7, 霊長類の生活史について説明できる ・成長と発達に関する理解★ ニホンザルのオスとメスの成長過程における違いを説明できるか。オスとメスの社会的・生理的な発達の違い繁殖戦略にどのように影響するかを理解しているか。 ・交尾行動と繁殖戦略の理解★★★ ニホンザルのオスとメスの繁殖戦略を説明できるか。オスの競争行動とメスの配偶者選択がどのように群れ内の社会構造に影響を与えるかを理解しているか。 生活史、性成熟、移籍、老化、順位制 10 8 ニホンザルの食性と調査機器について説明できる ・食性の特徴に関する理解★ ニホンザルの食性が季節や環境によってどのように変化するかを説明できる。ニホンザルが摂取する代表的な食物（果物、葉、木の実、昆虫など）の栄養価や役割について理解しているか。 ・食物選択の進化的背景に関する理解★★ ニホンザルの食物選択の進化的背景を理解し、それが生態系内でどのような役割を果たしているのかを説明できる。食物選択が群れの行動や社会構造、繁殖戦略に与える影響について説明できる。 ・生態調査の手法と道具の使用に関する理解★ 動物の生態調査に使用される道具（ノギスやルーペ）の役割を理解し、これらをどのように活用して食性の研究を行うかを説明できる。 食性、雑食、季節変化、調査機器、ノギス、ルーペ 20 10,11 ニホンザルの音声、親和的な交渉、敵対的な交渉について説明できる ・音声の種類と機能にかんする理解★★ ニホンザルが使用する音声の種類とその機能を説明できる。 ・音声と社会的関係の理解★ 音声が順位や親子関係など群れ内での関係性をどのように支えているかを説明できるか。 ・音声コミュニケーションと環境への適応の理解★ ニホンザルの音声が生息する環境に応じてどのように進化してきたのかを理解し、音声の周波数や強度、使用の仕方がどのように環境に適応しているのかを説明できるか。 ・社会行動の社会的機能にかんする理解★★ 毛づくろいや喧嘩といった社会行動が群れ内での秩序を維持するためにどのように相互作用しているのか、について説明できる。 音声、コミュニケーション、毛づくろい、喧嘩、和解 20 12,13 ニホンザルの夜間の生態について説明できる ・睡眠行動の理解★★ ニホンザルの睡眠行動の概要、特徴（睡眠姿勢、睡眠時間、寝床の選び方）を理解し、群れ内での社会階層や環境要因が睡眠に与える影響を説明できる。 ・夜間活動と睡眠の関係の理解★ ニホンザルの夜間活動（餌探索、群れ内相互作用など）が睡眠に与える影響を考察し、外的刺激が睡眠行動に与える影響を説明できる。 ・泊まり場の選択の理解★ ニホンザルの泊まり場選択における環境的要因（地理的要因、気候条件など）を説明し、泊まり場の位置や構造が群れの安全性や快適性に与える影響を考察できる。 睡眠、泊まり場、社会性、糞食、種間関係、 10 14

評価方法	期末試験100%
評価基準 評語     学習目標をほぼ完全に達成している・・・・・・・・・・・・・ S (100～90点)     学習目標を相応に達成している・・・・・・・・・・・・・・・ A (89～80点)     学習目標を相応に達成しているが不十分な点がある・・・・・・ B (79～70点)     学習目標の最低限は満たしている・・・・・・・・・・・・・・ C (69～60点)     学習目標の最低限を満たしていない・・・・・・・・・・・・・ D (60点未満)
教科書	指定しない
参考文献	『新課程二訂版　スクエア最新図説生物』、吉里勝利（監修）、第一学習者、2023年 『霊長類学の百科事典』、日本霊長類学会（編）、丸善出版、2023年
実験・実習・教材費	なし