区分 陸域フィールド科目 ディプロマ・ポリシーとの関係 自然と生物の専門知識 フィールド生物調査 環境データ解析 自然共生社会 カリキュラム・ポリシーとの関係 教養 分析思考 実践技能 フィールド間連携 カリキュラム全体の中でのこの科目の位置づけ 　フィールド自然学科は、自然と人間が共存できる社会を目指し、科学的知見に基づいた教育と研究をおこなう学科である。陸域・水域・農業の3つの分野について詳しく学ぶとともに、統計データ解析や幅広い教養を育むカリキュラムを編成している。また、柔軟な考え方や実践的な提案力を養うため、学科共通の科目や複数の分野にかかわる科目も設けている。これにより、幅広い視野をもち、さまざまな課題に対応できる人材を育成する。 　本科目では、自然にかんする専門知識を修得するために、私たちにとってなじみのあるニホンザルをはじめとする霊長類の生態について解説する。これにより、野生動物と共生する社会について考えるための土台をつくる。また、本科目は二年次以降に開講される陸域フィールド領域の関連科目〈動物行動学〉〈屋久島演習（保全生態学演習）〉〈陸の動物学演習〉などに向けた、動物の生態にかんする基礎知識を修得するものとして位置づけられる。 科目の目的 野生動物による農業や林業、さらには人間への被害が発生する背景には、人間社会の発展や衰退が関係している。この問題に対処し、野生動物を含む自然環境を保全していくためには、動物が自然の中でどのように生活しているのかという、生態に対する理解を深めることが不可欠である。本科目では、ニホンジカなどの有蹄類を中心として動物の分類、進化、生態について幅広く学ぶことで、動物に関する理解を深める。これにより、人間と野生動物との関係をより適切にとらえ、問題解決へ向けて科学的に考察する力を養うことを目的とする。また、動物の生態や行動を研究する際の調査機器、たとえばノギスなどの使い方も修得する。 到達目標 《１》生物の分類と進化に関する基本的な概念を説明できる 《２》有蹄類がどのように進化し、それにともなう体の特徴や行動の変化を説明できる 《３》偶蹄類と奇蹄類の違いを比較し、それぞれの形態や生態の違いを説明できる 《４》有蹄類の社会構造（単独性や群れの形成、個体間関係）について説明できる 《５》ニホンジカの生活史と食性について説明できる 《６》ニホンジカの性的二型と行動の性差について、その生態的意義について説明できる 《７》ニホンジカの繁殖の生態について説明できる 《８》動物の生態調査の意義を理解し、調査機器の使い方を修得している 科目の概要 本科目の授業は、第一部から第三部に分かれ、各部ごとに異なる側面から動物の生態を探求する。第一部では、分類と進化について学ぶ。分類学や進化学の基本的な概念を学んだうえで、動物、特に有蹄類の分類と進化について学修することで、生物の適応や進化の過程を理解する基盤をつくる。第二部では、社会と生態を学ぶ。有蹄類は、種によって単独で生活する場合や群れを形成する場合があり、それぞれに異なる社会構造をもっている。こうした違いは、捕食リスクや資源利用への適応として理解される。例として、主にニホンジカを取り上げ、その社会構造や生活史、食性などの特徴について学ぶ。第三部では、行動について学ぶ。有蹄類は、音声や行動を通じて個体間で情報を伝達し、繁殖や競争、警戒といった行動を通じて社会関係を形成していることを学修する。 科目のキーワード 分類（生物、細胞、学名）―　第１回、第２回、第３回、第４回 進化（自然選択、適応、分類）―　第２回、第３回、第４回 有蹄類（偶蹄類、奇蹄類）―　第４回 社会システム（配偶システム、社会構造、性差）―　第６回、第７回 生活史（出生、成長、性成熟、繁殖、死亡）―　第８回 食性（草食、反芻、採食戦略）―　第10回、第11回 調査機器（ノギス、センサーカメラ）―　第12回、第13回、第14回 授業の展開方法 本科目の授業は、教室でおこなう「講義」、調査機器の使い方を学ぶ「実習」から構成される。授業は、オリジナルの文字教材をスクリーンに投影して解説する。文字教材はシラバスの「コマ主題細目」に対応した章立てとなっており、各コマは「解説」「練習問題」「まとめ」の３つの要素で構成されている。授業の最初の10分間では、当該回で取り扱う内容の全体像を概観し、そのコマで学習すべき重要事項や学習のポイントを明示する。続く60分間では、コマ主題細目に沿って、細目レベルに関する解説をおこない、その内容を踏まえた練習問題を解くことで理解度を確認する。その後、各コマ主題細目の要点を整理してまとめをおこなう。授業の終盤10分間には、その回の内容全体を振り返り、学んだことを整理する。最後に小テストを実施し、理解度を客観的に確認したうえで、解答と解説をおこなう。これを授業回ごとに繰り返すことで、知識を段階的に積み重ね、系統的な理解へと導く。 オフィス・アワー 中村圭太：※できるだけ事前にメールしてください。 【前期】 動物の生態 基礎ゼミナールⅠ 全科目：木曜4・5限、金曜昼・5限 【後期】 人と自然 動物の行動学 全科目：火曜3・4限、水曜昼・3・4限 三中信宏：【前期】 万物は進化する月5限 基礎ゼミナールⅠ月5限 環境データ解析の基礎月5限 【後期】 環境データの可視化技法火曜5限 基礎ゼミナールⅡ月曜5限 基礎ゼミナールⅣ月曜5限 環境研究デザイン論火曜5限 後藤益滋：※演習時に疑問に思ったこと、わからなかったこと、気づきは遠慮なく聞いてください。ただし、質問事項を整理したうえで来訪してください。 【前期】 基礎ゼミナールⅠ木曜4・5限 河川生態学水曜4・5限 【後期】 基礎ゼミナールⅡ木曜4・5限 水生動物学木曜4・5限 群衆生態学月曜2限・昼火曜昼 科目コード TD1020 学年・期 1年・前期 科目名 動物の生態 単位数 2 授業形態 演習 必修・選択 選択 学習時間 【授業】90分×15　【予習】90分以上×15　【復習】90分以上×15 前提とする科目 展開科目 関連資格 担当教員名 中村圭太・三中信宏・後藤益滋

履修判定指標 履修指標 履修指標の水準 キーワード 配点 関連回 生物の分類と進化に関する基本的な概念を説明できる ・生物の共通性についての理解★ 生物に共通する特徴（細胞からなること、DNAをもち生殖を行うこと、代謝によってエネルギーを得ること）を理解し、生物と非生物の違いを説明できる。 ・生物を分類する意義についての理解★ 生物を分類する目的を理解し、生物を共通した特徴にもとづいて分類することの意義を説明できる。 ・生物の進化についての理解★★ 進化とは何かを理解し、生物は世代を重ねる中で変化してきたことを説明できる。 ・自然選択についての理解★★★ 自然選択の仕組みを理解し、個体差・遺伝・繁殖成功との関係を説明できる。 ・適応についての理解★★★ 適応とは何かを理解し、生物の形態や行動が環境との関係の中で形成されることを説明できる。 生物、生命、細胞、DNA、分類、進化、自然選択、適応 16 1,2.3 哺乳類および有蹄類の進化と多様化について説明できる ・哺乳類の多様化についての理解★★ 哺乳類が恐竜の絶滅後の環境変化をきっかけに適応放散し、多様化した過程を説明できる。 ・有蹄類の進化についての理解★★ 有蹄類が環境への適応を通して進化し、走行への適応や蹄などの特徴を獲得したことを説明できる。 ・奇蹄類と偶蹄類についての理解★★★ 奇蹄類と偶蹄類の消化のしくみの違いを理解し、それぞれの特徴や多様化の違いについて説明できる。 ・偶蹄類の多様化についての理解★★★ 草原の拡大や反芻という消化のしくみが、偶蹄類の多様化にどのように関係したのかを説明できる。 ・ジャーマン・ベル原理についての理解★★ ジャーマン・ベル原理を理解し、体の大きさと利用する食物との関係について説明できる。 適応放散、哺乳類、有蹄類、奇蹄類、偶蹄類、反芻、ジャーマン・ベル原理 10 4 有蹄類の社会構造、繁殖戦略について説明できる ・有蹄類の社会構造についての理解★★ 動物の社会組織（単独型・ペア型・集団型）を理解し、群れ形成が食物の分布や環境条件とどのように関係しているのかを説明できる。 ・群れ形成の利益とコストについての理解★★ 群れ生活の利益（対捕食者効果・採餌効果）とコスト（競争・病気など）を理解し、最適な群れサイズが利益とコストのバランスによって決まることを説明できる。 ・繁殖戦略についての理解★★★ 繁殖成功度、性選択、性的二型、配偶システムの考え方を理解し、オスとメスの繁殖戦略の違いや、その生態学的な意味を説明できる。 ・ニホンジカの生態についての理解★★ ニホンジカの分布、食性、生活史、行動圏などの特徴を理解し、それらが環境とどのように関係しているのかを説明できる。 ・ニホンジカの繁殖戦略についての理解★★★ なわばりや配偶システムを理解し、ニホンジカの繁殖戦略が環境条件やメスの分布によって変化することを説明できる。 ホーンの法則、社会組織、群れ形成、繁殖成功度、性選択、性的二型、配偶システム、ニホンジカ、なわばり 34 6・7・8・10 捕食–被食関係と恐怖の景観について説明できる ・捕食–被食関係についての理解★ 捕食–被食関係の基本的な考え方を理解し、捕食者と被食者が互いに影響しながら生活していることを説明できる。 ・恐怖の景観についての理解★★★ 恐怖の景観の考え方を理解し、捕食者の存在が被食者の行動や利用場所を変化させることを説明できる。 ・人間が野生動物に与える影響についての理解★★ 人間も野生動物にとって重要な捕食者（スーパープレデター）であることを理解し、人間活動が野生動物の行動に与える影響を説明できる。 ・ニホンジカにおける恐怖の景観についての理解★★★ ニホンジカにおける夜行性への変化、警戒行動の増加、空間利用の変化などを理解し、それらが人間による捕食リスクへの適応であることを説明できる。 捕食–被食関係、恐怖の景観、スーパープレデター、夜行性、警戒行動、空間利用 14 11 動物の生態調査の意義と方法について説明できる ・生物を計測する意義についての理解★ 生物学では、動物の特徴を数字として記録し、個体どうしを客観的に比較することで、生物の特徴や役割を明らかにしていくことを説明できる。 ・正確な計測方法についての理解★ 正確なデータを得るためには、同じ場所を同じ方法で計測し、測定誤差を小さくするとともに、適切な測定器具を用いて単位を付けて記録することの重要性を説明できる。 ・観察・スケッチ・計測についての理解★★ 生物スケッチは特徴を正確に記録するための研究手法であることを理解し、観察・スケッチ・計測が生物学研究の基礎となることを説明できる。 ・仮説とデータにもとづく考察についての理解★★★ 研究は疑問をもち、仮説を立て、観察・計測によってデータを収集し、そのデータをもとに生物の特徴や役割を科学的に考察する過程であることを説明できる。 ・生態調査法についての理解★★★ 野生動物は直接観察だけでは十分なデータを得ることが難しいことを理解し、研究目的に応じてセンサーカメラなどの調査機器を用いる意義や、写真・動画を整理・解析して研究データとして利用する重要性を説明できる。 計測、測定誤差、生物スケッチ、観察、仮説、データ、考察、センサーカメラ、RESTモデル 26 12・13・14

評価方法	期末試験100%
評価基準 評語     学習目標をほぼ完全に達成している・・・・・・・・・・・・・ S (100～90点)     学習目標を相応に達成している・・・・・・・・・・・・・・・ A (89～80点)     学習目標を相応に達成しているが不十分な点がある・・・・・・ B (79～70点)     学習目標の最低限は満たしている・・・・・・・・・・・・・・ C (69～60点)     学習目標の最低限を満たしていない・・・・・・・・・・・・・ D (60点未満)
教科書	指定しない
参考文献	『新課程二訂版　スクエア最新図説生物』、吉里勝利（監修）、第一学習者、2023年 『霊長類学の百科事典』、日本霊長類学会（編）、丸善出版、2023年
実験・実習・教材費	なし