区分 陸域フィールド科目 ディプロマ・ポリシーとの関係 自然と生物の専門知識 フィールド生物調査 環境データ解析 自然共生社会 カリキュラム・ポリシーとの関係 教養 分析思考 実践技能 フィールド間連携 カリキュラム全体の中でのこの科目の位置づけ 　フィールド自然学科は、自然と人間が共存できる社会を目指し、科学的知見に基づいた教育と研究を行っている。陸域・水域・農業の３つの分野についてくわしく学び、さらに統計データ解析や幅広い教養を育むカリキュラムを編成している。また、柔軟な考え方や実践的な提案をする力を育てるために、学科共通の授業や複数の分野に関わる授業も用意されている。これにより、幅広い視野を持ち、さまざまな課題に対応できる人材を育成する。 　環境問題に関する個人・社会・自然が直面する課題に対して専門的な理解を深めると共に、学際的な柔軟性を有し、実践的な能力を有する。企業・地域社会などのあらゆるコミュニティに寄与する組織的な活動能力を有する。本学科におけるフィールドの多くは野外(野生生物)であるが、動物園や水族館といった飼育施設も動物に関する一つのフィールドである。本科目では、動物の行動を詳細に観察することができる動物園や水族館といった飼育施設のあり方や実際に訪問し観察を行うことで、後年次における「動物行動学」や「海の大型動物生態学」へと発展していく基礎能力となる。 科目の目的 本科目は、調査フィールドの一つとなる飼育施設及び飼育動物について学ぶとともに、動物を調査する記録方法の基礎とレポートの書き方を学ぶ。これらの学びは、３年次以降で取り組む卒業論文の基礎となる。また、本学で動物について学んだことを活かせる就職先のひとつである動物園や水族館の社会的使命を学ぶことは、将来の職業選択にも大きく寄与する。具体的には、飼育施設のあり方、動物福祉、飼育職員の実務、行動観察手法、観察に基づいた科学レポートの作成法を習得する。これらの演習を通して、人と動物の関係の形を考える知識を習得する。また科学的手法だけではなく、その手法に基づいて得られた結果を科学的な日本語表現にて表現するとともに、結果の正しい解釈の仕方や、結果から結論を導く論理的思考力を養うことを目的とする。 到達目標 目標は大きく分けると５つである。①動物園・水族館の社会的役割を国際比較の視点から理解し、保存・教育・研究・レクリエーションの機能を批判的に説明できる。② 動物福祉の理念（WOAHの定義、5つの自由／5つの領域）を理解し、環境エンリッチメントや個体管理の事例と結びつけて論じることができる。③ ティンバーゲンの「４つの問い」に基づいて研究目的を明確化し、仮説や観察法・記録法を根拠を示して選択できる実践的能力を修得する。④ 動物園でのマナーを遵守し、予備観察から本調査まで主体的に遂行できる。また、研究倫理と社会的責任を踏まえ、信頼性あるデータ収集を実践できる。⑤ 行動データを整形し、記述統計や図表で可視化して解釈できる。また、出典を明示し、剽窃を回避した論理的で再現性の高いレポートを作成できる。 科目の概要 本科目は、動物園や水族館をフィールドとして動物行動の観察手法を実践的に学ぶ演習である。まず、動物園・水族館の社会的役割を国際的視点から理解し、動物福祉の理念を具体事例と結び付けて考察する。次に、ティンバーゲンの「４つの問い」に基づく研究設計を行い、観察対象や目的に応じて適切な観察法・記録法を選択し、エソグラムやデータシートを用いた再現性の高い記録方法を習得する。実習では、動物飼育施設でのマナーや研究倫理を遵守し、予備観察から本調査まで主体的に遂行しながら、観察者間の信頼性を意識したデータ収集を行う。実習は愛媛県立とべ動物園において実施する。収集したデータを用いて、整理・統計処理し、図表による可視化と論理的記述を通じて、科学的に報告する力を育成する。 科目のキーワード ①動物園　②動物福祉　③行動観察　④調査手法　⑤解析手法 飼育施設のあり方（①②）から、実践による観察手法習得 （③④）、科学レポートの基礎（⑤）を身につける。 授業の展開方法 本科目は３部構成とし、第１部は教員による飼育施設とその役割についての講義およびゲストスピーカーによる飼育業務の実態についての講話、第２部は行動観察手法の指導と実践、第３部は行動データの集計とまとめから構成される。第１回から第６回については、主に講義形式で授業を展開する。第７回から第13回までは調査手法を修得したうえで、とべ動物園において実習をおこなう。第14回および第15回においては、得られた結果の解析およびそれらについてのまとめを実施する。ゲストスピーカーは、愛媛県立とべ動物園で教育普及活動に従事している専門職員（第４回）と仙台うみの杜水族館の獣医師（第６回）に依頼する。踊り場コマでは、振り返りの時間を設ける。 オフィス・アワー 吉田弥生：【前期】 自然共生社会 基礎ゼミナールⅠ 海の大型動物生態学 全科目：月曜～金曜の5限 【後期】 動物行動観察演習A・B 基礎ゼミナールⅡ 環境共生型社会のデザイン 動物行動学 全科目：月曜～金曜の5限 甲斐貴光：【前期】 農業基礎演習Ⅰ 農業地理学 基礎ゼミナールⅠ 土壌生態学 インターンシップⅠ 全科目：月曜昼～4限 【後期】 農業基礎演習Ⅱ 基礎ゼミナールⅡ 全科目：月曜1・2限 中村圭太：※できるだけ事前にメールしてください。 【前期】 動物の生態 基礎ゼミナールⅠ 全科目：木曜4・5限、金曜昼・5限 【後期】 人と自然 動物の行動学 全科目：火曜3・4限、水曜昼・3・4限 科目コード TD2020 学年・期 1年・後期 科目名 動物行動観察演習A 単位数 2 授業形態 演習 必修・選択 選択 学習時間 【授業】90分×15　【予習】90分以上×15　【復習】90分以上×15 前提とする科目 展開科目 関連資格 担当教員名 吉田弥生・甲斐貴光・中村圭太

履修判定指標 履修指標 履修指標の水準 キーワード 配点 関連回 動物園・水族館および動物福祉の基礎的理解 ★動物園・水族館や動物福祉の意義を理解する。実習時に必要とする準備や配慮を説明できる。 ★★動物園・水族館の基本的役割を説明でき、日本と欧州の違いを挙げられる。動物福祉の歴史的経緯を理解し、説明することができる。動物行動学を学ぶ意義を理解する。 ★★★動物園・水族館の社会的役割（保存・教育・研究・娯楽）を国際比較の観点から批判的に説明でき、動物福祉の理念（WOAHの定義、5つの自由／5つの領域）を具体事例と結びつけて論じられる。 娯楽、環境教育、動物福祉、5つの自由、動物行動学 20 1, 2, 3 動物園・水族館の社会的役割と動物福祉の実践的理解、現場知見の応用力 ★動物飼育施設の役割や福祉概念の理解をした上で、事例や講話内容と関連付けて説明できる。 ★★動物園・水族館の役割を四大機能に沿って説明でき、現代の動物福祉の現状を理解する。ゲスト講話の内容を整理し、飼育管理や教育活動の具体的事例を把握できる。実習に活かす姿勢を持ち、飼育職の役割や課題について理解する。 ★★★動物園・水族館の四大機能（種の保存・教育・研究・娯楽）を批判的に整理し、国内外の事例比較を踏まえて社会的役割を説明できる。さらに、動物福祉の理念（5つの自由／5つの領域）を理解し、環境エンリッチメントや個体管理の具体例と関連付けて論じられる。ゲスト講義内容を踏まえ、飼育員・獣医師の専門性や施設運営の多様性を把握する。 種の保存、 環境エンリッチメント、飼育員・獣医師、公営、私営 20 4, 5, 6 行動研究設計と観察・記録の統合的実践力 ★ティンバーゲンの「４つの問い」や研究プロセスの基本を理解する。観察法・記録法の選択根拠を理解し、エソグラムやデータシートの作成・運用ができる。 ★★「４つの問い」を区別して説明でき、目的に合う基本的指標・行動定義を作成可能。主要な観察法・記録法の長短を理解し、少なくとも二法を適切に実施してデータを記録・整理できる。エソグラムとデータシートの雛形を作成し、記録媒体を状況に応じ使い分けられる。 ★★★行動研究の目的を「４つの問い」に対応づけて明確化し、仮説・指標・記録単位（バウト/セッション）を設定できる。対象と環境に応じて観察法（フォーカル/スキャン/全生起/アドリブ）と記録法（連続/ワンゼロ/瞬間）を根拠を示して選択し、エソグラムと自作データシートで高い再現性の記録を遂行する準備ができる。 ティンバーゲンの「４つの問い」、エソグラム、スキャンサンプリング、個体追跡サンプリング、データシート 20 7, 8, 9, 10 動物行動研究における実習遂行力の理解 ★動物園の基本的マナーを理解し、最低限迷惑をかけない行動がとれる。予備観察で対象を識別し簡単な行動記録ができ、本調査で計画に沿った基本的な観察を行える。研究活動の意義を理解し始めている段階である。 ★★動物園利用の基本ルールを理解して行動でき、予備観察で対象動物の基本的行動を把握できる。本調査でも計画に沿った観察を行い、行動カテゴリーに基づく記録を概ね正確に行える。応用的判断や高度な対応には課題があるが、研究活動を支障なく実施できる。 ★★★動物園が公共教育施設であることを理解し、動物と来園者双方に配慮したマナーを実践できる。予備観察では対象動物の行動や活動時間を把握し、行動カテゴリーを暫定的に設定し計画修正に反映できる。本調査では標準的観察法を適切に用いて正確で一貫した記録を遂行し、観察者間の信頼性を考慮したデータ収集ができる。全体を通じて、研究倫理と社会的責任を踏まえつつ、計画立案から実施までのプロセスを主体的に遂行できる。 マナー、行動観察、予備観察、個体識別、データ収集 20 11, 12, 13 行動データの処理・可視化から学術レポート作成までの統合実践力 ★データの整理と入力ができる。結果の解釈を客観的に行い、レポートの基本構成と学術的マナーに則り、レポート作成ができる。 ★★基本的なデータ整理（欠測の把握、カテゴリ統一、変数名の付与）が概ねでき、Excelで頻度・割合・平均・標準偏差などを算出し、柱状図や折れ線図で妥当な可視化が行える。本文と引用の区別、最小限の書誌情報記載、常体での記述は守れているが、図表の体裁や解釈の妥当性、引用形式を統一できる。 ★★★現地で得た行動データを整形（欠測処理・コード化・記録単位の統一）し、記述統計（度数・割合・代表値・散布度）を根拠つきで算出できる。Excel で適切な図表（軸・単位・凡例・タイトル）を作成し、可視化に基づく解釈を簡潔に述べる。報告型レポートの構成に従い、直接・間接引用を区別して出典を完全表記、剽窃を回避。常体・論理的接続で明確に記述し、読み手が追試可能な再現性の高い稿に仕上げる。 データ整理、記述統計、可視化（図表）、引用と剽窃、再現性 20 14, 15

評価方法	期末試験
評価基準 評語     学習目標をほぼ完全に達成している・・・・・・・・・・・・・ S (100～90点)     学習目標を相応に達成している・・・・・・・・・・・・・・・ A (89～80点)     学習目標を相応に達成しているが不十分な点がある・・・・・・ B (79～70点)     学習目標の最低限は満たしている・・・・・・・・・・・・・・ C (69～60点)     学習目標の最低限を満たしていない・・・・・・・・・・・・・ D (60点未満)
教科書	指定なし
参考文献	『基礎からわかる動物行動学』、トリストラム・D・ワイアット、ニュートン新書、『動物福祉学』、新村毅、昭和堂、『野生動物の行動観察法 ―実践 日本の哺乳類学―』、井上英治・中川尚史・南正人、東京大学出版会、『動物園を考える: 日本と世界の違いを超えて』、佐渡友陽一、東京大学出版会、『大学生　学びのハンドブック［6訂版］』、世界思想社編集部、世界思想社
実験・実習・教材費	オートリピート機能付き腕時計（2,200円）、愛媛県立とべ動物園の入園料（600円）、現地までの交通費が必要となる（費用変更の可能性もある）